学生认识整数的重要活动是数数，通过数数了解数的含义、认识计数单位。认识一个物体的几分之几和认识整数一样，都可以通过计数来了解数的含义。教材这部分内容的编排突出了经历数数活动几分之几的过程，以加强学生对分数含义的理解。运用直观图示，从具体数量的计数开始，逐渐峰到图形上的数数活动，学生自然能够把分数与整数关联，渗透数概念的一致性，增强学生自主迁移学习的能力。本节课强调“率”、“量”合一，培养学生的数感和数学的眼光。
基于以上学情，我将教学目标设定为以下三方面：1.引导学生结合生活实例和直观图示，基于分数单位(几分之一)的累加，直观感知几分之几的义，并能正确读、写。2.引导学生通过写一写、画一画等操作活动，表示一个物体的几分之几，感知分数表示的部分与整体关系，发展数感。3.经历用图形表征或语言表达分数含义的过程，初步发展与人交往互动、合作交流的意识和能力。
其中，教学重点:让学生在以几分之一为单位进行计数的活动中，感悟一个物体的几分之几的含义。教学难点:引导学生体会一个物体的几分之几的含义。
