今天下午，我听了了来自新乡市外国语学校梁孟月老师的讲座，讲座的主题是《新课标背景下初中英语创新作业的设计与实施路径》。梁老师从what, why, how, think四个方面进行了阐述。
梁老师首先从国家层面、社会层面、个人层面。阐述了新课标背景下初中英语创新作业设计的必然趋势。接着，从形式、内容、评价方式上阐述了初中英语作业设计内涵。针对当前作业英语作业现状:作业内容单调，缺乏典型性，要求统一，缺乏针对性，存在英语优等生吃不饱，差等生吃不下的局面；作业形式单一，缺乏多样性；四素养导向不足。所以我们有必要进行创新作业设计。
针对初中英语作业创新设计的实施路径，梁老师从以下四个方面进行分析。第一，个性化作业设的设的内涵和设计原则，个性化作业设计包含层次性原则、专业性原则，针对性原则，典型性原则，时效性和互动性。个性化作业应该具有开放性、信息性和综合性作业设计应该在在学科核心素养的四个方面语言能力、思维品质、文化意识和学习学习能力四个方面都有所体现。梁老师通过具体的案例，比如用英语介绍家乡美食以及以中学生视角介绍中国的传统文化，制作手抄报，学生零花钱的调查，绘制思维导图，制作英语讲解视频等方面进行设计，在学习问路的时候，他还介绍了a map of xinian zoo或者是走迷宫等特色作业形式进行设计。实践性作业还可以设计收集“假期生活中的遇见英语”以及“创想家庭节水金点子”，在扇子上绘制你的“ happy moment in summer”。除此之外，还可以把中国的古诗词翻译成英语，跨文化交际，跨学科等等。作业进行包括基础巩固、拓展延伸、综合实践三部分进行分层设计。作业形式真是丰富多样，让我们大开眼界。
梁老师指出，个性化作业的设计路径第一是利用课本教材，让传统文化在英语教学中落地发芽。第二是超越课本教材，让传统文化在课堂教学外接之生花。第四个方面。个性化作业设计类型包含四个方面，第一，涉及分层化作业，让学生体验学习的成功。二，设计实践性作业，拓展学生的学习时空。三，设计趣味性作业，激发学生对作业的兴趣。四，手机开放性作业，点燃学生思维的火花。
总之，梁老师对创新作业讲解得很详细，为我的教学带来了很多思路。在设计作业的时候，我认为，课本还是基础，在掌握课本内容基础上，从课本出发，以课本的知识为依据，考虑到学生的学情，从学生的实际出发，联系学生生活，走出课本，设计有趣的、有意义作业，进而提高学生的各个方面的素养，让学生在完成作业的同时发挥出潜能。作业设计也是一门学问，值得我们去思考的事情。
