教育学首先是关系学，没有关系就没有教育。亲子之间、师生之间、家校之间首先要处好关系，这种关系不是世俗意义上的关系，而是一种相对自由和谐、彼此尊重的关系。
亲子关系，如果亲子关系融洽，父母乐于倾听孩子的心声，父母的话孩子才愿意听，家庭教育才有效果。
家长与孩子通过日常生活建立亲密亲子关系，关键在于家长在孩子成长过程中的付出和努力。高质量的陪伴，严格的管理，深度的共情都必不可少。建立亲密亲子关系的场合不要局限于学习场景。在当今大多数家庭中，辅导作业成为家长与孩子相处最多的场景，而这个场景也是火药味最浓的，不欢而散是最常见的结局。其实家长的陪伴可以在生活的方方面面，厨房，客厅，书房，户外，健身……你的生活有多丰富，和孩子的相处场景就有多丰富，和孩子的相处模式就会多样化，亲子关系的结构也就越稳定。
师生关系，古语云“亲其师，重其道”，学生尊敬和喜欢老师，才会相信老师传授的知识，孩子的成绩才会好。
老师和学生之间本身就是教学相长的过程，与其说是一个教一个学，不如说是一种合作关系。师生之间的相处就是获得，生从师这里获得知识，获得学习成就感，师从生这里获得新的体验，获得职业成就感。师生之间相互提供学业价值，情绪价值，师生关系就会融洽，生也会尊敬老师，老师也能爱戴学生，良好的关系可以让教学工作良性推进，教学成果也水到渠成。
家校关系。家长和学校本来是天然的同盟，因为他们的目的是一样的，就是共同教育好孩子们。
家长经常会有一个认知误区，认为孩子在学校上学，家长鞭长莫及，主要责任在于学校。其实这个想法没有看到教育的底层逻辑。犹如一个家庭内部，成员之间三观不合尚且难以相处，更何况是家校之间不契合。没有统一的教育理念和教育观，孩子就会在两派之中来回观望，要么就是处于混乱之中，无所适从；要么就是钻空子，投机取巧。在孩子教育这件事上，家校应该是个团队，要“联合作战”，“战略战术”要统一，否则就会“扯后腿”。学校跟不上家长的步伐，可能会限制孩子的成长，家长跟不上学校的步伐，可能会影响孩子的进步。一般来讲，学校在教育领域的优势还是较强的，可以经常性的组织家长课堂，分享，交流，共同进步。
总之，关系是良好开端的开始，经营关系本身对家长，老师，学生，学校都是一个挑战，学习型社会已经不允许我们固守，我们要更多的学习，实现自我成长更为重要。
