这次培训和很多优秀的同行老师们进行了交流分享，让我认识到虽然已经有了一年的教学经验，但在备课和提升教学质量上仍需要持续的积累。首先，备课要用好3本书：课程标准、教材和教师用书。课标不是摆设，它在引领我们往核心素养上靠，备课的时候得把它的四个作用——引领改革、确立方向、规范内容、质量基准，实实在在地融进去，这样教学才不会跑偏。
教材得也要好好用，这是我最容易忽略的。它是把核心素养落地的关键，内容结构化、情境真实化这些编排思路，提醒我们备课要注重知识的层次，还要把生活情境和文化元素加进去。教师用书就像个“翻译器”，把课标和教材变成咱能操作的教学步骤，里面的目标、教材解读这些板块，能帮我把课备得更精准。
此外，单元备课的大概念统领思路给了我很深的启发，也让我意识到了自己的不足，以前老盯着一节课，现在知道得把知识串起来，学生学的才系统。课堂管理和时间控制也是我需要改进的地方。
反思我的以往的备课，在课标落地的深度、教材价值的挖掘以及学情分析的精准度上仍有不足。后续备课中，我将着力把课标要求细化为可操作的教学环节，深入挖掘教材的育人价值，同时加强对学生学习起点和认知特点的研究，力求让每一次备课都能为高效课堂和学生核心素养发展奠定坚实基础。
