教育是在人与人之间进行的精神交流和对话。不管是教师还是学生，都是具体的“人”，而教育现实中，我们压制人、歧视人、限制人的行为太多，身在其中我们习惯这些行为而不自知。
以人为本的教育要不能只考虑作为“工具的人”，也应该考虑关于“目的的人”，不能只考虑如何提高人的生存能力，也要致力于增加人存在的意义。以上两者分别对应人的生存问题和存在问题。
存在问题和生存问题有本质的区别。存在问题是人生的价值、意义问题，生存问题只是涉及人的具体的存在方式。存在问题是整体目标，生存问题只是枝节问题。而我们的教育更多地关注学生的生存问题，比如，当下怎么样，只注重让孩子好好学习，长大考上好高中、好大学，找个好工作，就婚生子……而没有引导学生去思考生命何为，人为什么存在。存在问题需要人用一生来思考和建构，人面对各种各样的存在问题，如死亡问题、奴役问题、孤独问题、自我认同等，这些问题在不同的年龄阶段都会以不同的形式表现出来，这些问题本质上是人的内在问题，涉及内在关系是否和谐，涉及和自己、和社会等关系的和谐建构，我们需要对这些问题进行系统的思考，作为教育工作者，更要对学生进行系统的引领，启发他们去体验、讨论、思考这些问题，从而让教育中的人变得坚定、热情、充满朝气，生命才会充盈而有意义。
