一、教学亮点
1. 生活化情境激发兴趣：课堂以“今天的天气”为切入点，引导学生结合生活经验分享观察，自然引入天气主题，学生参与积极。
2. 多媒体辅助具象认知：通过图片、短视频展示不同天气现象（晴、雨、阴、雪、风等），特别是动态的风中树枝摇摆、雨滴形成等画面，帮助学生建立直观印象。
3. 互动游戏巩固理解：设计“天气配对”游戏，让学生将天气图标与生活场景（如雨天打伞、晴天晒衣）对应，增强对天气与人类活动关联的认知。
二、存在的问题
1. 区域天气差异关注不够：学生较难理解同一时间不同地区的天气可能不同，对“天气与地域关系”认知较模糊。
三、改进策略
1. 细化观察指导，丰富语言表达：
在教学中增加对比性提问，如“今天的风和昨天的有什么不同？”
提供描述句式支持，如“今天的天气是，我看到，感觉到______。”
2. 设计简单的长期观察任务：
布置“我的天气日记”活动，鼓励学生用绘画或符号记录一周天气。
