教师如何提高自己的威信？

古语说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为老师又何尝不是？

言语的重量来自于你的灵魂，身教重于言教，为人诚恳，真挚。只有当你真正尊重学生，真正对学生好，让学生也发自内心的尊重和喜爱你，那么学生就会遵从你的指令做事。

作为教师特别需要这项能力，那么这项能力来自于何处？要如何培养自己的威信？让自己更具影响力和号召力？让学生信服，不令而行？

很简单，早立规矩，言出必行。

有人说教师是一项单纯的职业，因为所面对的只有学生和家长，以及几个不多的领导。

但台下坐的是40多个学生啊，当父母的深有体会，自家一个孩子就够喝一壶的了，每个老师要面对一整个班的学生，怎样才能让他们“信服”自己？

我从教十几年，教的是初中生，宽严结合，让每一届学生都又爱又恨。在我看来，要提高教师的威信，主要是两个方面。

首先抓好刚开始接手的两个星期，立规矩，树威信。不管你是从初一开始新接班也好，还是半途接班“当后妈”也好，这两个星期，教师最忌讳想着要拉近关系，从而跟学生嬉皮笑脸，勾肩搭背。

教师和学生是教育和被教育的关系，有着天然的不平等。你把自己搞得和他太平等了，你会发现上课的记律犹如一盘散沙，你会发现无论说什么，下面都有跟你唱反调的。如果你真想拉下脸来发怒，那些“兄弟们”会受伤又委屈——哎哟，我们不是朋友吗？

开始两周，把上课，收交作业，考试，各项规矩讲得清清楚楚。惩罚，奖励措施也一并讲清楚。少微笑，学会用严肃的脸色和严厉的目光表达你对纪律的要求。

而后的时间，就是你曾经宣布过的惩罚也好，奖励也好，严格地执行，言出必行。

举个例: 周末作业星期一学生说忘带了，讲好的规矩，第1次可以原谅第2次忘记的话就要马上回去拿，或者让家长当天上午就要交来。那么当出现这种情况的时候，就不要网开一面，当着学生的面，开免提，温和的跟家长打电话，请他把作业送来。

再举个例: 如果宣布过每次单元测试小组平均分第1名要奖励小零食，那么你就要每次单元测试后督促组长们算出平均成绩，并贴在墙上让大家观看，然后趁中午的时候去买了零食，下午就发在得奖学生手里。不要拖拖拉拉，更不要假装忘记。

再比如说一项背诵任务，说好星期五中午要清查，没有背完的在教室里留背半个小时。那么你星期五上午最后一节下课时，就得出现在教室里，清查出未背者并守着他们半个小时背诵。说实话，这半个小时有多少人能完成都不重要，重要的是通过这种方式传达一个坚定的信息: 不要想蒙混过关，老师说过的话就一定会做。

关于清查人员，我采取的方式是把每个组背诵任务贴在墙上，组员在组长那里背，组长在我这儿背。背完后，组长或老师在该学生对应的框里签字确认。所以清查很简单，只要往墙上看一看，没签字的格子就是没完成背诵的。

当然这之前，得给组长或课代表做好培训工作，那就是不能碍于人情和面子，包庇签字。

教师是一项艺术，而艺术的特点是不完美。

所以无论我们怎么做，总有些不尽如人意的地方，不用苛责自己。

学生是最热情最单纯的人群，只要教师秉承公正，尽职负责，言出必行，他们会给你奉上一顶最宝贵的王冠，那就是来自于学生的最真诚的欣赏和爱戴。

思考：他山之石，可以攻玉。文中的经验，可以借鉴、试行。