发简信
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文科类 信息化活动设计（参考）
基本框架：Step1：倒计时开启，留时间给学生练习Step2：同桌互相朗读检查完成情况Step3：同桌交换反馈器，结合评价标准打分（功能：建议优...
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小学数学 练习课基本操作法（参考）
总体采用3个策略：同桌互评、组内互教、小老师法。 一、同桌互评（基本学情判断） 操作步骤：1）独立完成习题，倒计时提醒（9题内，题多则分批检测）...
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《小组合作学习》读书笔记封面报道 第一问：合作学习的重点是什么？ 第二问：如何组建高效的合作学习小组？
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《学与教2》第七章：教师成长 读书笔记
信息化教学进化的六个阶段： 互动 → 检测 → 数据 →对话 → 小组 → 差异 1）互动：信息技术的即时性功能，如抢答、挑人等，实时高效、游戏...
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《学与教2》第八章：从知识到素养 读书笔记
儿童编程启示： 不要期望一步到位解决问题，经过不断地测试与修改，在实践的过程中发现新的问题、解决问题，逐步强化理解力和实践能力，方能实现学习能力...
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《学与教2》第六章：直播教学 读书笔记关于在线课堂的基本内容： 在线课堂用法：作为课堂的补充，以一个重点/难点深入梳理分析，兼顾基础与提升 平台选择（此处陈蕾老师选择“千聊”）原因如...
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《学与教2》第五章：小组活动 读书笔记
教师在开展小组活动时需解决的问题及解法： 1、小组合作被组内个别优生“包办”，被边缘化的学生自信心不足 ——如何让每一名学生的想法都被看见？ 解...
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《学与教2》第四章：教学决策，你做了吗？ 读书笔记继上一章探讨了教师在教学过程中需把握宏观决策方向的基础上，本章聚焦于课堂教学中教师需要做出的无数微观决策。这些看似细小的教学抉择往往会产生蝴蝶效...
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《学与教2》第三章：聚焦思考 读书笔记王博士：“信息技术在教学应用的核心在于，通过信息技术触动人与人的互动、人与教材的互动，以及人与数据的互动。......无论是人与教材互动还是人与...