发简信
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读书笔记：32. 做好信息化教学需要“刻意练习”
王博士：“教师从数据出发教学，清晰地 ‘看到’ 学生的反馈，进而推论他们的内在思维，这是现代课堂最核心的要素之一。” 通过这段时间的课堂观察与实...
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读书笔记：30. 数字时代的教师专业成长
数字时代的学与教—— 学校须建好并维持的三大支柱： 有理念——生本理念 有工具——教学支持系统 有方法——持续性的专业发展 教师实现专业成长的三...
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读书笔记：28. 发展校本模式，促进质量提升在教育信息化2.0行动计划的政策引领下，全国各地学校正积极推进信息技术与教育教学的深度融合。各校纷纷引进智能教学设备和数字化平台，但在实际落地过...
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读书笔记：29. 上好信息融合课的三点关键
如何上号信息技术融合课的三个关键点： 1、改变理念——从教师中心转向以生为本，再趋近学生中心 2、坚持常态化应用——课堂用、经常用、普遍用 课堂...
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读书笔记：27. 结合科技应用的教学模式一、 "人物描写"单元教学模式分析 课例来源：香港学生辅导小学李嘉涛副校长-语文学科 教学模式类型：结构化教学模式图，包含5个学习情节： 1...
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读书笔记：26. 建构教学模式· 关于教学模式： - 教学模式是教师习惯的教学套路，由多个教学片段组成，旨在达成教学目标 - 模式具有力量，能将感性教学提升为理性教学...
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读书笔记：25. 数据支持下的差异化教学
新课改对教师提出了更高要求：不仅要会传授知识，更要注重培养学生的学习能力和核心素养。 课堂实践标准—— S：学生中心——培养学生自学能力，让每一...
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读书笔记：24. 基于数据的精准教学
本讲通过两个典型案例，展示了如何利用学生作答数据实施精准教学，体现了"以学定教"的现代教育理念。以下是具体分析与思考： 1、学生作答偏向集中： ...
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读书笔记：23. 用有效对话开启思考
三类课堂活动类型的作用： 1. 课堂互动 作用：提升学生的课堂参与度，促进全体学生专注学习活动，营造积极的学习氛围 关键点：互动不仅是形式上...