今天非常荣幸与大家分享《蛤蟆先生去看心理医生》这本书的读后感。这本书的作者是英国心理学家罗伯特·戴博德，通过蛤蟆先生接受心理咨询的故事，深入浅出地探讨了心理咨询的过程和人格成...
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《蛤蟆先生去看心理医生》读书分享会
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语文新课程标准知识点
一个核心：核心素养 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观，必备品质和关键能力是课程育人价值的集中体现。 四大板块： 板块一： 五大课程理念：1.立足学生核心素养发展...
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“我心中的鲁迅先生”交流会—— 六上第八单元任务型教学设计【教材解读】 统编教材六上第八单元以“走进鲁迅”为主题，语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，习作要求为“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。本单元选用一组与其相关...
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《月光曲》任务群教学设计一、教学目标 1.能从人物的对话中感受人物品格，有感情地朗读课文。 2.能透过文字想画面，会背诵《月光曲》的第9自然段。 3.能从喜爱的音乐中展开想象，把想到的画面写出来。 ...
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《有的人——纪念鲁迅有感》教学设计
一、教学目标 1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌。 2、能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。 3、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。 二、学情分析 六年级...
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六语上第三课《古诗词三首》作者简介及写作背景
《宿建德江》孟浩然 作者生平：孟浩然字浩然，襄州襄阳（今属湖北）人，唐代著名的山水田园诗人，与王维并称“王孟”。他擅长写景，多写山水田园和隐逸、行旅，诗风清淡自然。 主要...
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《花之歌》之素养提升
以“花”写人的四字词语 闭月羞花 花枝招展 花样年华 口吐莲花 空谷幽兰 蕙质兰心 描写花的诗句 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅？——唐.杜甫《江畔独步寻花》 我出前门望野田，...
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六年级上册第二单元语文要素
单元人文主题 革命岁月：重温革命岁月，把历史的声音留在心里。 单元语文要素 了解文章是怎样点面结合写场面的 尝试运用店面结合的写法记一次活动 阅读要素的课文布列 《七律.长征...
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《驿路梨花》教学反思
很喜欢这篇文章所传递的美，优美的语言营造着美妙的氛围传递着美好的精神，所以在上课之前我就进行了精心的构思，导入语也尽力用优美的语言来营造氛围：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开...
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洗净万千浮华，跌入人间怀抱——读《面纱》有感
我喜欢听毛姆讲故事，他娓娓道来，不紧不慢的讲着，我全神贯注，不急不忙的听着，没有惊天地，泣鬼神的壮举，带着我在平凡的琐碎中穿梭着，感悟着，沉迷着，又慢慢的清醒着。 揭开面纱，...
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七年级课堂作业设计之我见
双减政策的实施让我们聚焦了一直不被重视的课堂作业环节，“向课堂要效率”成为一线教师，提升教学质量的关键，结合本次课题研究，不断学习，不断探索，不断收获，以下是关于七年级课堂作...