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探寻美学教育之路初夏时节，与东升六位小伙伴们相约杭州萧山，走进了美丽湘湖，参加让校园伟大--2024未来学校教学美学主题论坛活动，探寻美学教育之路，让学校...
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探寻美学教育之路
初夏时节，与东升六位小伙伴们相约杭州萧山，走进了美丽湘湖，参加让校园伟大--2024未来学校教学美学主题论坛活动，探寻美学教育之路，让学校回...
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让学校回归，让校园伟大未来 学校教育美学论坛（二）5月17日学校教育美学论坛活动相约在美丽杭州湘湖未来学校，一天的论坛活动安排紧凑密集，一共有15位校长出席论坛演讲，每位校长演讲主题都是命...
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未来学校教育美学论坛（一）好久没有用简书记录文字了。 5月16日13：08萍乡G2234开往杭州南，踏上学习之路。有7位同学一起参加此次培训，主题是让学校回归...
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新课程背景下的课程与教学--从“知识本位＂到＂素养本位＂壹：提升教师的教学站位 1.老师站位；2.公开课走向常态课。 1.老师常用方法安全的，没深度学习。 2.小组合作探究，在小组内将卡片摆，减法规律...
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项目研究---学生自主的边界与评价（三）
项目研究---学生自主的边界与评价（三） 12月份自主管理边界定义实施小结 有了前面理论支撑和11月份实施工作基础，在12月份将与班主任一起...
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培养成长路径3（12.21）
早上7:30准时进入课堂，学习《隐私与尊重的关系》（尊重孩子隐私和掌控孩子之间划一条理想边界） 三个独立的空间：1.独立的空间；2.独立的经济；...
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创新人才培养与新高考改革
一、创造性人才是培养出来的吗？ 1.什么是创造性人才？ ＂创，始也＂巜广雅》Innovation：更新、创造新东西、改变。 2.创造力不可能被培...
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项目研究---学生自主的边界与评价（二）
10月份我通过查阅资料，对学生自主边界与评价项目有了一定理论支撑。自主发展教育是以学生真正成为学习的主体为基础，以教师引导学生学会求知、学会办...