李沅芬

2026年8月10日 星期一 晴 3.有效提问 有效的提问绝非简单地引导幼儿复述已有经验或寻求淡一点，而是精准地向幼儿的思维发起挑战，促进幼儿观察、理解、分析、概括乃至辩论等...

李沅芬

2026年8月14日 星期五 阵雨？ 这几天有点事，阅读小记未能连续，有点惭愧。 这本书读到这里个人觉得需要反复研读，今日最大的感触就是读完之后一定要在实践中不断地运用，调整...

李沅芬

2026年8月3日 星期一 阵雨 这一章阅读得很慢，今天的阅读是昨天关于集体分享的延续。 摘记1：交流分享的目的正是让幼儿经历一个从“做”到“思”的过程，是促发幼儿的元认知、...

晓心老师

积木高楼反复坍塌所见 1、看见了孩子们与生俱来的探究欲，面对一次次倒塌，他们没有轻易放弃，本能地想要找到问题、改变现状，愿意反复尝试、不断试错。 2、看见了幼儿独立思考的能力...

沉默是金_dbfe

读了许老师《走在对的路上》第四章146-147页关于集体分享的误区内容里，想到最初最改革教学方式的自己，在组织游戏后集体分享活动中，我常常也是陷入预设导向的误区。就好比开展安...

妙喵_26e9

阅读174-194 读完这些游戏倾听的案例，我感触很深，也狠狠反思了自己平日里的保教行为。以前开展自主游戏，我总习惯站在成人角度观察孩子，看到孩子乱跑、沙池打闹、破坏积木，就...

妙喵_26e9

阅读174-194 读完这些游戏倾听的案例，我感触很深，也狠狠反思了自己平日里的保教行为。以前开展自主游戏，我总习惯站在成人角度观察孩子，看到孩子乱跑、沙池打闹、破坏积木，就...

邢海容

放假以来，一直在阅读许翠单老师的《走在对的路上》。今天没有翻看新的章节，只是把这段时间读书的真实感悟进行了整理。“内外兼修——向外看，拓展视野；向内求，深耕专业；向前看，勇于...