读了螺母积木游戏相关内容后，我对华爱华教授提出的无需过度纠结教师介入的观点有所体会。过去组织幼儿游戏时我总难以抉择：放任孩子自主操作，怕他们受阻...

以前我也会拍一些孩子游戏时的照片和视频，不过拍完大多就存在手机里，更多是为了日常工作任务，不会去进行分类梳理。书里介绍的游戏文件夹记录模式，为孩...

第三章的游戏案例让我分清了“儿童视角”和“儿童的视角”的区别，关键就是从“我看待孩子”，转变为“站在孩子的角度看懂他们的行为”。简单的观念转变，...

日常做好记录、事后复盘真的特别重要。平时带班时，看完孩子们的游戏，总觉得有些游戏平淡，没有亮眼之处。就像娇娇老师观察滚筒游戏，一开始并没有发现特...

今天读完了第二章，书中指出，教师的成长关键，是从机械的“执行者”，转变为主动的“反思性实践者”和“知识创造者”。教育不是照搬流程、完成任务，而是...

向外求索：他山之石，可以攻玉 书本第33页，许园长分享了她在安吉观察到的教学场景。孩子们在做操的过程中，发现地上有冰块，就自己走出队伍去玩冰。当...

失败背后的成长：读到书里小朋友搬轮胎没成功，转头就把轮胎改成秋千接着玩的例子，我想起了班里那个参加故事比赛的孩子。当初他认真练了特别久，最后没能...

昨日虽然阅读了《走在对的路上》，但今天，我才留意到封面旁标注的副标题：一名幼儿教师在游戏中的成长。自主游戏不只是幼儿探索与成长的专属空间，更是一...