邢海容

读了螺母积木游戏相关内容后，我对华爱华教授提出的无需过度纠结教师介入的观点有所体会。过去组织幼儿游戏时我总难以抉择：放任孩子自主操作，怕他们受阻碍无法完成探索；主动帮忙，又容...

邢海容

2026年7月22日 星期三 晴 给弟弟报了暑期的社区篮球班，每周一至周五早上8:00-9:20上课。最开始，弟弟看姐姐们的游泳班只是二、四、六上午9：00-10:30，他哭...

邢海容

是的园长，您说的很有道理，不过我谈及时间分配，只是客观表述它的存在，也并非只打算在上班八小时内完成，会做好规划的。

2026-07-21

以前我也会拍一些孩子游戏时的照片和视频，不过拍完大多就存在手机里，更多是为了日常工作任务，不会去进行分类梳理。书里介绍的游戏文件夹记录模式，为孩子搭建专属游戏文件夹，把孩子日...

邢海容

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邢海容

以前我也会拍一些孩子游戏时的照片和视频，不过拍完大多就存在手机里，更多是为了日常工作任务，不会去进行分类梳理。书里介绍的游戏文件夹记录模式，为孩子搭建专属游戏文件夹，把孩子日...

邢海容

第四章前部分的内容信息量很大，完整讲透了游戏生长点的捕捉到交流分享的全过程程，刚读完一时很难全部消化。因为感觉每句话都要反复理解，就比如书中提到想要捕捉游戏分享的生长点，前提...

邢海容

今天阅读这几页我发现一个理论，儿童朴素理论 书上说教师需要把儿童自己朴素且独特的理论 无条件第尊重它，欣赏它，让他的这个理论在自我实践中有操作、验证的机会我们在记录幼儿“幼稚...

邢海容

今天阅读到书中轮胎游戏，筛沙实验，斜坡积木这些真实案例中没有所谓失败的游戏，孩子们搬轮胎没能未达成，把轮胎做成秋千，反复筛干湿沙子，默默摸索材质区别，凭着自己的想法搭建...

邢海容

书中的第三章里面记录了很多案例。其中有一段说“教师记录儿童的幼稚行为时，应秉承一种积极的解读视角，不仅要扑抓那些看似笨拙的方案，更要敏锐的聚焦其背后发展的积极特质。如...

邢海容

没有思路的时候，可以试着自我提问、自问自答： 孩子在做什么？ 他是怎么做的？ 我从中解读到了什么？ 我是否被孩子的创造力折服？ 孩子为什么会想到这样玩？ 是否发现孩子在此游戏...

邢海容

学无止境👍

2026-07-20

在这些大量案例中我看到了许老师的用心与坚持，这些案例一定是经历过了很多遍的复盘以及思考、追问才出来的，可以看出许老师非常的专业。向她学习。

李溢涟

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邢海容

在这些大量案例中我看到了许老师的用心与坚持，这些案例一定是经历过了很多遍的复盘以及思考、追问才出来的，可以看出许老师非常的专业。向她学习。

邢海容

这一节的教育理念，完美契合了我刚入职大拉时，面对户外自主游戏最真实的内心感受。 看着孩子们拿着真实的钉子、锤子、锯子开展游戏，我内心充满震惊与不安。我心里不断产生...

邢海容

第三章的游戏案例让我分清了“儿童视角”和“儿童的视角”的区别，关键就是从“我看待孩子”，转变为“站在孩子的角度看懂他们的行为”。简单的观念转变，却让我看清了自己最大的问题。我...

邢海容

今天没有午休到，真的很累很困了，这个点娃也没睡，吵闹粘人，不想翻书的，但还是在吵闹中坚持打开书翻了起来刷起了简书朋友圈，为自己点赞！ 看到案例中的女孩子在班里平时...

邢海容

日常做好记录、事后复盘真的特别重要。平时带班时，看完孩子们的游戏，总觉得有些游戏平淡，没有亮眼之处。就像娇娇老师观察滚筒游戏，一开始并没有发现特别的地方，回看视频、梳理细节后...

邢海容

成人的每一个行动，都会因为领导、朋友、家人的肯定，会变得更有动力，所以孩子更是如此，每一份努力都值得被看见，即使是一个个小小的行为，孩子也会在你的鼓励中越来越有信心。👍

被看见、被肯定

今天继续细读第一章《觉醒》里“被看见、被肯定”这一部分，我感触特别深。书中讲到老师从不敢放手、不信任孩子，到慢慢通过持续观察，学会相信孩子、敢于放手，也在一次次观察中坚...

颜春燕vae

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邢海容

今天继续细读第一章《觉醒》里“被看见、被肯定”这一部分，我感触特别深。书中讲到老师从不敢放手、不信任孩子，到慢慢通过持续观察，学会相信孩子、敢于放手，也在一次次观察中坚...