本单元课程内容确实比较抽象化，教师讲解+简单的模拟实验，有些同学们提不起兴趣，通过前两节课发起的师生“纸条交流”小活动后，将科学课堂时间分配达成共识，分成四个大组的课堂评...
IP属地：四川
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六上2单元，根据学情反思课堂教学时间的分配问题
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跟李老师同感触啊！除了蘑菇、木耳，同学们还问到灵芝、虫草属于微生物吗？其实被问到的时候我是不确定的，后来又通过查询才最终回答同学们。所以真的是跟同学们一起进行科学知识的学习探索。也督促自己在上每一个课时前都多拓展一下相关知识领域。✊
6年级上《微小世界》的《微生物与健康》教学反思
教这2个月科学，我感觉自己是在跟着孩子们重新学习物理、生物、化学、地理。 跟着6年级孩子学了《微生物与健康》，才知道我们平时吃的蘑菇、木耳居然是微生物！它们...
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六上2-4《昼夜交替现象》教学反思
当提到北京和乌鲁木齐，哪座城市先看到太阳？问题一抛出，大家回答似乎都是基于旅游记忆或者科普知识，知道乌鲁木齐白天很长夜晚很短，见到太阳时间晚…… 第一个实验组织同学上...
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每次看李老师的教学反思都很有意思，能够体会到李老师平时教学中能够结合生活实际来向学生进行多维度知识和机能的传授，并且从学情出发，跟学生能够产生共情，以后要多多向李老师学习。
五上2.3《地震的成因及作用》教学反思
在5年级这3个班教学时，正好自己对自己同课异构，在每个班上同一个内容时，确实自己一直在调整教学环节，改善时间安排，自己都能感觉到，在第二、第三个班上，自己都要满意些...
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读了吴老师这节课的反思，也提醒我在上这课时应该注意的地方。概念抽象需要采用直观教学工具进行辅助；难度较大的情况下，借助多种途径方法便于学生理解，增加小组讨论加分互动方式，提高学生参与度！
六年级上册二单元《地球公转与四季变化》教学反思
对于地球公转和四季变化这样的抽象概念，学生难以理解。在上课时我采用直观的教学工具（如地球仪、太阳系模型）和生动的动画演示更有助于学生的理解。 对于人地球距离太阳近时是夏季，地...
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谢谢老师的建议💋
六上2-1《我们的地球模型》教学反思+教研一年级课堂教学研究有感
进入第二单元的学习，学生们还是有新鲜感的，兴趣比较浓厚。首先利用学生已知前概念指导思维导图的填写，然后利用提问、讲解、视频等方式提出三种表达地球不同知识的简单模型制作方法，但...
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燕梓_8524 ·
胡老师给孩子提供的动手操作项目很丰富👍已经在身体力行“科学课堂重实践轻说教，把课堂主角留给学生”这一重要的科学课教学要求👍我因为上周外出培训，还没上到这节课，对这节课的内容还不太熟悉，但看了胡老师的这篇反思，也提醒了我在上这节课时要注意的地方，谢谢胡老师😊周五我们全校外出社会实践，那天因公请假的老师已有7位，分管领导就只同意了这学期任教1年级的那位科学老师参加教研，我就没观摩到杨老师的这节课，没学习到大家的课堂管理😪就只有放飞自我，按到自己的先整到😂
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六上2-2《昼夜交替现象》教学反思引出昼夜概念，认识昼夜交替现象，提问这种自然现象是如何产生的？引导思考：如果没有太阳光的照射、地球是个透明的球体、太阳地球都静止不动，会不会产生昼夜交替现象？提出假设1地球不...
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李老师第2课时提出的点：学生即得知识，知道昼夜交替现象成因是地球自转，需要老师用指向性的提问引领学生一步步来探索假设，模拟实验来验证。这种思考非常好，在以后的教学设计中，自己也会多思考，多注意！
六上2-2《昼夜交替现象》教学反思➕一年级课堂教学研究
本课需要重点关注教学目标： 1.科学观念:通过昼夜交替模拟实验，知道昼夜交替现象的成因的解释可以有多种。 2.科学思维:运用比较的方法，能区别昼夜交替现象的不同成因假设中地球...
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非常感谢李老师的倾囊相授。①小组评价法，实验时间到后收回器材研讨总结时候留时间及时做好本堂课的小组评价；②奖惩机制严格落实到位，“我的云校”小程序这种评价手段听你讲来还真有效果呢，我们使用的积分印章感觉学生都不太在乎呢；③材料包的问题，李老师是每堂课用完都收回吗？我们组都是将材料包发放到人手，确实出现了有学生把后面的材料拿出来玩的情况，当场没收了。发之前也考虑过这个问题，但是如果每堂课用完又收回来确实感觉没有时间和精力！
作为曾经当过数学、语文老师、当过班主任的科学老师对日常科学课和实验课课堂管理的一些想法和做法
当了这2个月的科学老师，在课堂管理方面我最大的感受是，我们任何一位老师，任何一门学科都不能孤军奋战，面对孩子们已经形成了11、12年的恶习，只有和教他的各科老师、他的...
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作为曾经当过数学、语文老师、当过班主任的科学老师对日常科学课和实验课课堂管理的一些想法和做法
当了这2个月的科学老师，在课堂管理方面我最大的感受是，我们任何一位老师，任何一门学科都不能孤军奋战，面对孩子们已经形成了11、12年的恶习，只有和教他的各科老师、他的...
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六上2-1《我们的地球模型》教学反思+教研一年级课堂教学研究有感进入第二单元的学习，学生们还是有新鲜感的，兴趣比较浓厚。首先利用学生已知前概念指导思维导图的填写，然后利用提问、讲解、视频等方式提出三种表达地球不同知识的简单模型制作方法，但...
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吴老师的课程进度比我快了两个课时，正好通过课后反思可以借鉴学习一下😂。吴老师让学生模拟“地球”实验确实有趣又能调动学生的积极性、培养团队协作能力，很生动形象地让学生理解课时内容，值得学习！👍
六年级上册二单元《谁先迎来黎明》教学反思
本次教学设计的目标是让学生理解地球自西向东绕地轴自转，自转一周24小时，并形成了天体东升西落的现象，以及通过模拟实验得出北京比乌鲁木齐先迎来黎明的结论。从课堂反馈来看，大部分...
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下周我也开始二单元教学，这周穿插了一个临时教学内容（一大厅漏水需要寻求六年级学生思考提供解决方案）。周老师对这节课的反思给了我一些前预设，也带给我更多关于六年级学生对地球前概念的思考、地球模型制作时的设计，周老师还提前让学生准备了材料，这样可以每个学生都能动手制作，我在器材室找到的泡沫球和粘土等一些材料只够12个小组使用。看到周老师照片展示的学生作品都很棒呢👍。关于六年级课堂纪律问题，是我们一直很关心的事儿😂我开始抓典型，每堂课1-2个，背写课堂要求😅等等！
《我们的地球模型》学生前概念的处理和新知的有效链接
本周开始了第二单元地球的运动单元的学习，第一课的内容是《我们的地球模型》，学生在五年级的课程中已经学过地球相关知识的学习，已经知道了地球表面的结构，运动规律等，在课外...
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《我们的地球模型》学生前概念的处理和新知的有效链接本周开始了第二单元地球的运动单元的学习，第一课的内容是《我们的地球模型》，学生在五年级的课程中已经学过地球相关知识的学习，已经知道了地球表面的结构，运动规律等，在课外...
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《观察洋葱表皮细胞》一单元第4课时教学实施过程有感此课是第一次带领学生到活动教室上课，上完第一个班，给我的感觉就是慌慌忙忙，吵吵闹闹，心情无法言语……求安慰！ 课前准备：1.教学设计，组内讨论交流，其它老师给出各种建议，自己...
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做最坏的打算，尽最大的努力——一次录课经历
1、提前了解场地信息，包括场地布置、桌椅类型、材料准备的地方、试放ppt和视频等。我是提前一天去了解了场地信息，也提前带娃娃们去坐了座位，了解了录课的相关事宜，避免录课当天耽...
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李老师注意到科学课堂中观察与记录的平衡，意识到了在实验活动中，学生往往更关注观察而忽视记录。这一点非常关键，因为记录是科学探究的重要组成部分，能够帮助学生巩固观察结果，并为后续分析提供依据。也为我的教学设计提个醒，以后课堂中也要注意这方面的引导！
二是李老师进行了教学策略的调整，分析了学生缺乏边观察边记录能力的原因，并提出了可能的解决方案。这种自我反思和策略调整对于我们提高教学质量至关重要。六上一单元《微小世界》学生活动的教学反思（1）
本单元教材内容指向探索学生以前没有观察过的“微小世界”，整个部分的内容环环相扣，形成一个系列。学生动手活动较多，因此，我将从单元视角，对最近的上课内容不足之处做一个反思。 本...
