3
15
5274
24
5
综合与实践主要包括主题活动和项目学习等。 第一、第二、第三学段主要采用主题式学习，第三学段可适当采用项目式学习。主题活动分为两类：第一类，融入数学知识学习的主题活动。在这类活...
写了 6095 字，被 4 人关注，获得了 6 个喜欢
高质量作业的新样态：①少而精；②快而准；③宽而厚 原汁数学教学理念：让思考真正发生，让智慧真正生长 原汁数学教学内涵：数学原型、数学原委、数学原本、数学原则、数学原味 数学原...
教学设计的主要板块（五个主件+N个辅件） 课前分析：教材分析与学情分析 设计理念：凸显本节课的教学思想 教学目标：三维目标（知识目标、能力目标、素养目标）知识与能力、过程与方...
写了 8807 字，被 3 人关注，获得了 6 个喜欢
写了 1049058 字，被 1188 人关注，获得了 8496 个喜欢
“综合与实践”领域的主要特征：①部分数学知识的学习纳入“综合与实践”领域；②以主题活动、项目学习等方式呈现；③强调跨学科主题学习 “综合与实践”领域的学业要求：①第一学段：能...
这次课上做了一张测试卷，发现自己还是有薄弱的地方，对于有些题目的理解仅仅还是停留在表面，没有深入分析题目，导致解题时没有思路，无从下手；同时，自己还不够细心，没有沉下心去认真...
统计与概率的内容包括“数据分类”、“数据的收集、整理与表达”和“随机现象发生的可能性”三个主题 数据分类的内容一般包括日常生活中的分类、制定分类标准以及逐层分类。数据的收集、...
图形的运动本质上是图形位置的运动 图形的位置主要可分成“相对位置”、“用方向、距离确定位置”和“用数对确定位置”确定物体的相对位置，其核心是明确参照物。 图形的位置与运动：用...
图形的认识与测量主要涉及长度单位与测量、线的认识、平行图形的认识与测量、立体图形的认识与测量、观察物体等方面 图形的认识与测量的内容包括长度单位与测量、线的认识、平面图形的认...
数量关系主要是用符号（包括数）或含有符号的式子表达数量之间的关系或规律，重点是使学生理解实际情境中蕴含的数量关系，并将其用含有符号的式子表达出来，进而用合适的方法解决问题 “...
“数与运算”主题由“数的认识”和“数的运算”整合而成 “数与运算”的内容结构：第一学段以整数认识及其四则运算为主；第二学段学习整数认识及其运算，小数和分数的初步认识和简单运算...
“数与代数”相关联的核心素养：数与运算；数量关系 “图形与几何”相关联的核心素养：图形的认识与测量；图形的位置与运动 “统计与...
信息技术与数学课程的融合：①合理运用信息技术，注重实效；②注重信息技术与课程内容的融合；③利用信息技术开发学习资源，改进教与学的方式 数学为人们提供了一种理解与解释现实世界的...
核心素养：文化基础，自主发展和社会参与。其中文化基础包括人文底蕴和科学精神，自主发展包括学会学习和健康生活，社会参与包括责任担当和时间创新。 新课标在育人导向，内容结构，学业...
发简信
