问君01

清朝初年，永安县的鸡爪山上有一伙强盗，头领叫陈定威，三十来岁，武艺高强。 不过他劫道从不伤人命，还有一个规矩，只抢价值百两纹银以上的财物，而且每人身上只夺一件，多也不要，这叫...

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部编版一年级教材的编排特点是“先识字后学拼音”，这一调整蕴含五个较为深远的意义: 第一，学习从接触汉字开始，确保传统文化“先入为主”。 第二，培养学习意识。 ...

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新课标指出“语文是人文性与工具性的统一”。但语文的根本属性一直以来颇受争议，是强调人文性还是偏向工具性，还是追求两者的和谐统一、相互兼得？语文学科既不能像“大箩筐”，既...

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5.磨课不能只是预设，不能磨掉了课堂教学的生成。 课堂教学不能完全依照课前预设，它的生命活力在于师生互动中的现场生成。预设本来就是“为生成而预设”。磨课的重点应放...

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3.磨课不可追求标准答案。 课文一旦形成，就脱离了作者的主观意图，其意义事由读者在阅读中形成的。课标强调“阅读是学生的个性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解...

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昨天二宝比较听话，她睡着后，我写了一篇实录故事，4026字，然后发给了一个比较靠谱的公众号了，5个工作日给回复，不管过不过稿，都会微信回复！这是我第一次投稿，希望结果是好的。...

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2.磨课不提倡文本细读。 语文阅读不是文学阅读和文学研究，有其特殊的教育任务。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点，有文学性但不可文学化。教师可细读文本，但...

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“磨课”是21世纪初出现的一种专门用于备课的合作教研形态，相对于备课而言侧重于应用。 磨课多是集体进行的，一般放在教学实践中检验成效，是一种实践到理论，再从理...

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“五重教学”法是一代语文教学艺术大师于永正老师提出来的，来自于他的教学实践。“五重教学”法即：重感悟 、 重积累、 重迁移、 重情趣、 重习惯。 新课标指出，学生...