今天继续读许翠单老师《走在对的路上》第三章“重构”，“保龄球到多米诺”的游戏案例令我深受启发，重塑了我对游戏观察与教师放手的认知。 ...

研读《走在对的路上》第三章《重构》，升升入园游戏、搭建“上海中心”等鲜活案例，打破了我固有的教育认知，促使我重新思考教师“放手”与支持的...

研读许翠单老师《走在对的路上》第三章“重构”，让我对儿童观、游戏观有了全新、深刻的重构。书中提出，儿童是在与环境互动中主动建构知识，这一...

阅读许翠单老师《走在对的路上》第三章“重构”，让我的儿童观与游戏观实现了深度重塑。书中引用杜威的教育理念指出：儿童在与环境的互动中主动建...

品读《走在对的路上》“对话”这一章，跟随作者的安吉游戏观摩之旅，我深受触动，对放手游戏有了全新的认知。 初到安吉，作者打破了固有...

细读《走在对的路上》第一章“觉醒”，我深受启迪。华爱华教授“看孩子才是我们的专业”这句话点醒了我。过去观察幼儿游戏时，我习惯带着预设评判...