教师评课万能句模板-----评课的三个维度之--评课堂 ①这节课的课堂导入新颖别致，能够引导学生快速进入学习状态。教师在课堂上充分利用教具，激发了学生的学习欲望，教学过渡十分...
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教师评课万能句模板-----评课的三个维度之--评课堂
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2020-09-18 听评课活动听课共交流，评课促成长——记英语听评课活动 九月是收获的季节，也是成长的季节。为了进一步提升英语教师教学水平，提高英语课堂教学能力与教学质量，9月18日上午，县教研室...
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听课评课共交流互帮互学促成长——项城市向阳小学听评课活动为了更好地加强教学常规管理，深入的了解课堂，推动教师钻研教材，打造高效课堂，3月1日至3月3日项城市千佛阁向阳小学开展了本学期第一轮听评课活动。 此次听课活动，采取推...
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一年听50个讲座（23）听王文丽老师《“单元整体”理念下的教学设计》“单元整体”指的是以一组课文为基本的教学材料，加上导语、口语交际、词句段运用、交流平台、习作、课外阅读等栏目，形式相对完整的一个学习单元。 王老师从对“单元整体”的认识入手，...
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名师课堂展风采，切磋琢磨促提升
名师课堂展风采，切磋琢磨促提升 ——语文教研组举行“教能示范课” 研讨活动 秋阳朗照，金风送爽。九月中旬，语文教研组“教能示范课”活动拉开了帷幕。 9...
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常态课堂展风采，听课评课促成长——记桃渚中学法治与社会组教研活动为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基础，3月15日，桃渚中学法治与社会组于开展了以“常态课堂展风采，听课评课促成长”为主题的教研活动。组内教师...
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读书|校长、教研员听课最需要什么？
今天阅读《听课最需要什么》的最后一章——校长、教研员听课最需要什么，一共有八条建议。 一、听课是校长的第一要务。 教学工作是学校工作的中心，课堂教学又是教学工作的中心。所以，...
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第五讲——深度学习理念下教学评一体化设计——苏文玲16榆树焦艳丰 深度学习，在教学中，学生积极参与，全投入、获得健康发展的，有意义的学习过程。深度学习是一种积极的学习方式和理念，学习者经过对信息的重新整合，透彻理解复杂定义，...
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访名校：延边州专场.精教深学.整体建构—新课标背景下的“学思践悟”——夏春玲（10.10下午）
2018年全国教育大会，6个下功夫，我们必须认真学习，深刻领会，准确把握立德树人是党的一贯教育方针。 该如何落实？ 高素质专业化创新教师队伍建设是教育强国的必由之路，优秀教师...
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以“实践”之舟，扬“育人”风帆——河南省教研室远程教研平台新课标学习有感
2022年9月9日上午，河南省教研室远程教研平台举行新课标解读培训活动，有幸聆听了杭州师范大学申宣成教授对于《义务教育语文课程标准2022版》的精细化解读。 申教授从2011...
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大单元主题设计的步骤
大单元教学设计下一个主题，就是一个动人故事，一个主题就是一种思想；一个主题，就是一种情感；一个主题，就是一个知识体系；一个主题，就是学生的一个智慧世界 把握课标，分析课程标准...
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专业成长||“单元整体教学”之我见文 / 梁树丽 前言： 人的认知有四种境界： 不知道自己不知道（无知）知道自己不知道（自知）知道自己知道（觉察）不知道自己知道（习惯） 这四句话中最可怕的一句是“不知道自己不...
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《单元整体教学之我见》网络研讨《单元整体教学》网络研讨 2022年7月19 日，我们在李朋云组长的组织下在网上进行了2个来小时的关于《单元整体教学》研讨活动。一直以来，我对于新提出的单元...
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青言青语318:《大概念教学素养导向的单元整体设计》第二章大概念视角下的单元整体设计，学习心得
大概念视角下的单元被重新定义，单元是素养目标达成的单位。单元设计总体遵循迭代的逻辑，需要同时具备望远镜和放大镜两种思维。 本单元分为三个部分： 一、重新定义单元： （一）目标...
