泥土是你一辈子的行囊 春耕的雨，秋收的霜 都压在你那宽厚的肩膀 你用汗水浇灌每一寸泥土 只盼地里长出口粮 托举儿女远方 那副扛过犁耙、扛过日月的肩膀 从未卸下过生活的重量 扛...
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一“园”阅兴哀，一“梦”品经典一“园”阅兴衰，一“梦”品经典 ——“圆明园·廊坊‘只有红楼梦戏剧幻城’”主题研学随笔 教师导言： 今天，我们正式踏上了“圆明园与廊坊红楼幻城的研学之旅”。走出书本课堂，奔赴...
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“中华文明之光”作文导写（一）教师导语： 孔子周游列国，屡遭困厄，却依然“知其不可而为之”；庄子笔下的庖丁，解牛时“依乎天理”，游刃有余。一位是奔走天下的仁者，一位是洞悉天机的智者。 在中国文化的长河中，...
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青春的模样——读《立在地球边上放号》《红烛》《俄日朵雪峰之侧》《致云雀》小得
一个时代有一个时代的青年，一个时代有一个时代的风华正茂。萧伯纳说：“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”珍惜人生只有一次的青春，让青春更有价值。我们联读了《立在地球边上放号》《...
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读写共生之《沁园春长沙》课堂教学小得以诗解诗，学诗写诗。小试牛刀，咬文嚼字。学习语文必修上第一课《沁园春长沙》，我让学生在充分理解的前提下，用整句来概况词句内容、形象情境等，以此来拓展学生的语文能力，开启了学生...
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遇见有爱的教育，倾听花开的声音
段惠民老师作为一位从基层成长起来的教育实践家，他的教育铭言深刻地体现了一种以“爱”为基石，但又超越简单情感，升华为教育智慧与行动的崇高情怀。这种情怀不是空洞的口号，而是一...
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有时最温暖的教育是“原谅”
正值高校放寒假之际，今年毕业的我的学生们陆续返程。我班第一个回来看我的是硕。现在硕和我是无话不谈的朋友，是相互鼓励的师徒，是关心冷暖的亲人。我常常庆幸，当初我没有一气之...
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溯源《诗经》，闲话清明溯源《诗经》，闲话清明 清明又至，翻开《诗经》，寻找这个节日的古老回响。那些刻在竹简上的文字，像一扇扇通向远古的窗，让我窥见了三千年前人们面对自然、面对生死、面对生活时的模样...
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一声虫鸣，千古幽情 ——《诗经·召南·草虫》中的自然与情感共振
一声虫鸣，千古幽情 ——《诗经·召南·草虫》中的自然与情感共振 “世界赠予我虫鸣，也赠予我……”，听着王菲的这首歌，不由得让我想起《诗经·召南·草虫》中"喓喓草虫，趯趯阜螽"...
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《诗经》中有一种美叫“距离” ——读《汉广》有得《诗经》中有一种美叫“距离” ——读《汉广》有得 在《诗经》所描绘的浩瀚画卷中，《汉广》以其独特的意境与真挚的情感，构筑了一个永恒的主题，那便是“追寻”。这种“追寻”超越时空...
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一种相思，两处闲愁 ——读《卷耳》有感一种相思，两处闲愁 ——读《卷耳》有感 一位女子在田野间低头采摘卷耳，她的动作是那样轻柔，指尖触碰着嫩绿的叶片，却迟迟装不满小小的箩筐。她的目光飘向远方，越过山丘，越过河流，...
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浪漫的场景，纯粹的情愫 —— 从《关雎》中感受古人追求爱情的淳朴浪漫的场景，纯粹的情愫 —— 从《关雎》中感受古人追求爱情的淳朴 《关雎》作为《诗经》的开篇之作，以其优美的语言和生动的意象，描绘了一幅幅浪漫而充满诗意的爱情场景，展现了...
个人介绍
作者简介：柏莲华，笔名莲子。很喜欢《西洲曲》诗中“低头弄莲子，莲子清如水”之佳句，故取“莲子”之名。作为俗世之凡人，希望能在世态喧嚣中“心清如水”。喜欢高中语文教学，热爱古诗词，读读书，偶写随笔作为日常。