时光飞逝，本学期的教学反思周更营已落下帷幕。回顾这一阶段的学习与实践，我在教学理念、教学方法及自我成长等方面都收获颇丰，同时也清晰认识到工作中存...

这次教研最触动我的是：实验教学不是让学生当“操作机器，照着课本做一遍”，而是像武丽老师那样设计有梯度的材料，给足学生自主设计空间，像何老师那样用...

课堂上以学生熟悉的身边资源切入，讨论“可再生资源”“不可再生资源”，结合古法造纸步骤讲解再生纸制作原理，将传统文化与现代环保技术相融合。在再生纸...

一、教学反思 本课以教材数据为切入点，引导学生分析中国水资源现状，涵盖淡水总量少、人均占有量少、分布不均衡以及水污染严重这几个关键要点，这一设计...

本节课围绕地球存在生命的条件，从自身内部条件（适宜的温度、液态水、恰到好处的大气厚度和成分等）和外部条件（稳定的太阳光照、安全的宇宙环境）展开教...

1. 问题驱动激发探究热情：从“常见造船材料有哪些”切入，引导学生关注沉的材料，再通过橡皮泥在水中沉浮现象设疑，以“如何让沉的橡皮泥浮起来”驱动...

这学期有了材料包，能做到人手一份，所以课堂上就给每位同学提供五根长木棍、四根短木棍以及四根橡皮筋制作木筏，当完成木筏制作并与独木舟进行对比时，学...

用浮的材料造船对学生来说比较容易理解和掌握，但是在讨论生活中有哪些浮出材料时，由于现在的船采用了钢铁等一些复合材料，可能会让学生认为它们也是浮的...