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1.统计表格： 教师获奖情况：姓名、获奖时间、获奖内容 学生获奖情况：班级、学生姓名、获奖时间、获奖内容、指导老师 2.作品意识： A4纸统一封皮（-年级特色作业——班级） ...

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1.手把手教审题 读题整体意识、做题技能 2.讲题慢一点 不放弃慢学生，告诫优生戒燥 3.好学生自发卷起来

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1.教学资料：教参、教师稿纸、学生科学作业本、练字页（每人一张） 2. 3.

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1.课程架构统一：教学环节一致、资料命名一致 2.作业设计认真规划落实，对内学生受益、对外能看到教学素养、对自己专业有提升（现成的资料去参加比赛：不为比赛而准备，只是我们做了...

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我们的孩子最终是要参加中考的，小学的课程设计也一定是为初中学习作铺垫的。 从学科的角度来说：数学学科的作图要求、解答方式的要求、书写格式的要求完全可以向初中靠...

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1.语文 听力材料训练、书写格式 2.数学 分析方法、书写格式、画图格式 3.英语 听力材料、书写

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1.教学要求细致条理（学习用具要求、书写要求、评比要求） 2.教师共同体打造 3.品牌意识（老师作品、学生作品）

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培优初期： 1.老师准备好拔高题，给学生讲清楚活动规则（一周进行一总结，答题最多的同学，减免作业） 试想一下：培优题都能答得上来，放假那点作业自然不在话下，但通过减免作业，可...

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9月22日 培养儿童对知识和书本的热烈兴趣，来源于我们对学生的评价是否多元化，是否个性化。作为老师的我们要认识到，对于个体化的儿童而言，5分儿童并不意味着比3分儿童优...

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9月17日 儿童小时的涂鸦并不是毫无用处，他是训练儿童的精细表达，对手有灵活的把控。到高段以后，更侧重于孩子记忆力的表现，从最初的一个字一个字写，到记住一句话，并一气...

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9月16日 儿童是天生的画家，与生俱来的审美，顺其自然的表达。我们可以看到咿呀学语的小孩，用笔涂鸦的样子，每一幅作品都成了独一无二的画作。在后来受教育的过程中，孩子们...

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9月15日 如果八年级学生应记住的教材用x表示，那么，在这个时期内学生应理解和思考教材就多几倍，为3x。从这句话来看，理解和思考教材应多于识记教材，我们让学生看到的知...

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9月13日 我们做的是人的教育，不是整齐划一的机械加工，而是富有个性的，创造性的教育。掌握心理学，了解儿童的心理特征，在平时的工作中，有针对性的进行教育可以做到事半功...

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9月9日 本章节中提到的注意力的问题，控制学生注意力、吸引学生注意力，是我们课堂教学的必修课。课程题材的选择可以是学生喜闻乐见的表象问题，课堂上对这些题材进行深入挖掘...

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9月7日 学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃，大量阅读对学生学科的发展越来越显著。作为教师的我们，该思考为孩子们提供怎样的书籍？可以像书中...