薛启寒

不知不觉一个学期就快过去了，在这一学期教学反思的撰写和组内互评中，收获满满。写了十多次教学反思，有对课堂细节的反思、有对自己备课的反思、有课堂管理相关的反思、有实验操作上的反...

薛启寒

本单元与我们的生活、学生的身体息息相关，所以同学们表现出了强烈的兴趣，在这些兴趣的驱使下，他们也提出来了许多问题。比如在学到血管的时候，有学生会问我“静脉曲张”、“脑溢血”等...

薛启寒

不知不觉一个学期就快过去了，在这一学期的教学和教研学习中，收获满满。首先是教学反思，写了10次教学反思，每一次都是有感而发，确实在教学中也存在很多问题，通过教学反思的方式能够...

薛启寒

本课主要是实验部分有一些问题，首先是需要学生将摆绳套在铁架台上，这里由于操作问题，有些小组在进行摆的快慢与摆锤质量的关系时，加到第三个钩码之后，钩码会接触底座，导致实验不能继...

薛启寒

廖老师关于实验材料的选择这个总结非常好，虽然实验现象都是让学生观察火山喷发，但是原理不同，这是我之前忽略的问题，廖老师在这里提出来，对我后面的教学有很大的帮助，也提醒我作为教师应全面思考问题和现象。
五年级的学生其实他们的知识还是比较丰富，对于后面提出的一连串问题，也提醒我们在备课时要充分准备、不断学习。

五上2.4《火山喷发的成因及作用》教学二次反思-关注学生的思考

1、关于实验材料的选择。爱牛配套材料是利用火山模型，借助小苏打和柠檬酸及色素之间的反应现象来模拟火山喷发的场景，不可否认这个方法呈现的喷发场景和效果更壮观，更贴近真实火山喷发...

你的朋友_52fc

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薛启寒

首先是通过关于时间的谚语来引出本课内容，然后让学生在不看手表的情况下推测现在的时间，公布正确时间之后，请猜的最准确的小组分析自己这么推测的理由，本课的学习中的实验部分，首先是...

薛启寒

本课通过模拟实验和讨论，学生能够积极参与到学习活动中，表现出对水对地形地貌影响的探究兴趣。学生通过模拟实验和资料分析，提高了观察、实验和探究能力，增强了科学素养。在教学中强调...

薛启寒

周老师这篇反思考虑到了很多方面的内容，首先是给孩子们普及更多的科学与技术相关的知识和发展历程，激发他们的兴趣，同时也从学生的表现中明白了自己以后的学习、准备方向。同时通过对课本中实验的替换，在能够达到同样的教学目的的情况下，节约成本和时间并且更环保，这值得我学习和思考。

第三单元第1课《工具与技术》教学反思

本单元的教学目标旨在让学生理解工具和技术在日常生活中的应用，以及它们如何推动社会进步。通过实践活动，我希望能够培养学生的实际操作能力和创新思维。在实施过程中，我尝试将理...

狂奔的猪儿虫

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薛启寒

本单元的教学目标旨在让学生理解工具和技术在日常生活中的应用，以及它们如何推动社会进步。通过实践活动，我希望能够培养学生的实际操作能力和创新思维。在实施过程中，我尝试将理...

薛启寒

对于李老师提出最后关于相对运动的问题，我是这样的：首先，六年级的孩子们已经知道太阳东升西落这一个常识了，然后我会在黑板上，先画出一个简易的太阳移动的示意图，就是西和东再加上一个箭头，同时在下面标注北京和乌鲁木齐的位置。假设我们在北京，看到的太阳移动是东升西落，那么，假设太阳就在北京不动了，在乌鲁木齐的我们想要看到太阳，就必须往东走，所以我们的运动就是自西向东的。

六上2-4《谁先迎来黎明》

本课教学目标如下： 科学观念：通过模拟实验和对生活现象的分析，知道东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明，认识到地球自西向东绕地轴自转，东边比西边先迎来黎明。 科学思维：运用模...

你这个小鱼

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薛启寒

本课教学目标如下： 科学观念：通过模拟实验和对生活现象的分析，知道东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明，认识到地球自西向东绕地轴自转，东边比西边先迎来黎明。 科学思维：运用模...

薛启寒

风的作用与前面地震、火山喷发的关系并不紧密，并不是由地壳运动引起的，所以没有通过复习的方式引入。在本课开始之前，还是针对前面的知识进行一个简单的问答。然后通过书上风蚀桥的图片...

薛启寒

首先还是从复习地壳运动和地震的相关知识入手，同时引出地壳运动会带来另一个地质活动就是火山喷发。通过教师引导、学生讨论并发言，说说自己知道的著名的火山，并科普死火山、活火山、休...

薛启寒

本课我先复习了之前学的地球的结构以及地壳的运动，通过地壳的运动，顺势提出问题，“地壳的运动会带来哪些变化或者说灾害”，同学们能回答出地震、火山爆发等，进而进行本课的学习。 通...

薛启寒

当了这2个月的科学老师，在课堂管理方面我最大的感受是，我们任何一位老师，任何一门学科都不能孤军奋战，面对孩子们已经形成了11、12年的恶习，只有和教他的各科老师、他的...

薛启寒

我还没上到这一课，看到吴老师的反思和经验有很多可以借鉴的地方，我之前的课堂上也出现了这种情况，就是有些学生不爱动手操作，不爱回答问题，我会主动点没举手的同学发言，但是后面的课他们依旧如此，自己开小差，也不知道有什么好的方法。

六年级上册二单元《影长的四季变化》教学反思

本课是六年级上册第二单元《地球的运动》的第5课。前面几课中，学生初步了解了地球的基本特征和自转现象，在这样的基础上，通过探究同一物体在不同季节正午时分影子的变化规律，为下一课...

吴怡南

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薛启寒

现在的孩子们接触到的知识很广，并且获得知识的方式也多种多样，确实在实际教学过程中，孩子们早就知道地球是自转并且围绕太阳公转，这好像就是他们的常识。所以，李老师转变了教学的重心，注重学生的探索和体验，一下子又把课堂丰富了。

六上2-2《昼夜交替现象》教学反思➕一年级课堂教学研究

本课需要重点关注教学目标： 1.科学观念:通过昼夜交替模拟实验，知道昼夜交替现象的成因的解释可以有多种。 2.科学思维:运用比较的方法，能区别昼夜交替现象的不同成因假设中地球...

你这个小鱼

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薛启寒

本课首先复习第一课，地球的表面，进而引出问题，我们生活的地球是实心的还是空心的？同学们都能明确的说出是实心的，请同学们看书说出地球的结构有哪几层，最外面是什么，最里面是什么。...