240 发简信
王映蕊
IP属地：福建
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    谢娟福州
    我不拖拉

    《道德与法治》第一单元以《我的好习惯》作为单元主题。选择了四个方向：整洁、精神、不拖拉、不马虎。对于放了一个超长寒假的学生来说，这个开学的第一单元正是最适合培养好习惯的时...

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    中山黄小海
    “随机挑人”新思考

    最近在反思自己课堂活动的时候发现了一个问题，原来的活动安排基本过程是 教师提出问题→独立思考→作品展示→一次作答→小组交流（全班交流）→二次作答→随机挑人 课堂活动的最后一个...

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    王映蕊
    从布卢姆教育目标分类法看教学设计

    福州市温泉小学 王映蕊 4月，我阅读了麻吉星团队共读书籍《布卢姆教育目标分类法》，受益匪浅。书中，作者麦克˙格尔森逐一介绍教育目标的各个...

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    王者之声
    完成教学任务vs创造学习可能

    当设计单独一堂课时，确认你希望学生在下课前掌握的知识。从一个通过这堂课的学习将获得卓越进步的成功学生的视角来思考。在确认需要掌握那些知识后，通过倒推来设计你的课程教学，保证在...

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    琦0227
    备课随笔

    最近几天在准备一场手作动画项目式学习公开课。敲定了项目主题“传统节日清明节”之后，就在想这个项目教什么？怎么教？的问题。 首先，在项目的驱动问题设计上，以一个“真实的”“大问...

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    心之旅_a5c8
    尝试二次作答的不同时机

    福州市温泉小学 何慧 以往做二次作答，通常在第一次作答后，马上组织学生交流，或挑选不同选项的学生说理由，再进行二次作答。在前两周试上公开课的过程中，我做了两次不...

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    心之旅_a5c8
    改变设计，看到进步

    福州市温泉小学 何慧 根据布鲁姆教育目标分类法，现将《囊萤夜读》同课异构的教学设计进行对比。 教学目标： （前） 1...

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    陈蕾FZ
    成长是礼物，更是惊喜

    福州金山中学 陈蕾 还记得2020年末在闽侯送教时，中国电化教育杂志社许林社长问我：你更愿意给活泼开朗的班级上课，还是拘谨内敛的班级？ 说实话，从直觉反应，我会选择活泼开朗的...

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    陈蕾FZ
    我眼中的“信息技术”

    福州金山中学 陈蕾 在我的身边，有不少老师说“陈蕾是信息技术与政治学科融合做得比较好的”，但也有老师认为我对信息技术有些执念，还有老师觉得我怎么给自己贴上了一个小众标签。 于...

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