今天再次上《背影》这篇课文。上课之前读了教参，读了文本，把握了单元框架和重点，所以再上这一单元，思路算是比较清晰的。至少知道应该上些什么内容，让学生掌握哪些知识。 参考了课件...
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再教《背影》的思考
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今日点滴之关于作业
某公众号文， “”滴水不漏地学，要么塑造应付大师，要么成为厌学大户。” 深表认同。所以，每周一因为交作业大发雷霆，是违背人性，是伤人不利己，是在作孽！ 少布置甚至不布置作业，...
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关于论文写作
听南通大学孟献华教授的《中小学教师高水平教学论文——标题拟定与框架建构》最认真。 1.对应性找理论。（即便是学富五车的专家也不是对每种理论都了然于心的，要根据论题、案...
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朱自清《背影》
马上要上《背影》一课，教参上说到父子的隔膜，没做过多阐释。对此我的理解不是很深入，也没做过多思考。回到家翻看孙绍振的《名作细读》里关于《背影》解读。孙先生说到了两点让我很认同...
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《名作细读》孙绍振
解读梁实秋的《猫》 梁实秋的《猫》，表现的是对动物生命的珍视。特点是:第一，把这种珍视写成一种过程，即从虐待到愧疚；第二，文章写得很幽默，不是一般的幽默，而是自我调侃的幽默。...
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做自己就好
当你长时间的对一个人太好了，付出所有的好，自己认为付出成了理所当然的事，人家接受者也认为理所当然。当你某一天没做好，人家反而怪你，认为你怎么就这样对我不好了呢？这不是你应该做...
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为赛课做准备
婷婷要参加重庆市的赛课，抽取课题后，备课就提上日程。 备课群里马上就热闹起来。首先是讨论课题的内涵。因为换教材了，对于课题《说话有条理》大家没弄清楚到底是口语交际还是作文。讨...
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生日
今天是女儿的生日，后天是我和妹妹的生日。每年过生日都是中秋国庆长假，全国放假庆贺，真的是有意义而又隆重啊！ 第一波生日庆祝是朋友给的。昨天晚上朋友请吃饭，给我买了一把谭木匠梳...
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八上第一单元测试后总结和建议
各位大小朋友们，大家好！ 这是今天下午本次语文定时作业情况，有收获，也有不足。我们重点看看问题，这次定时作业暴露出孩子基础不牢、审题不细心、阅读理解不够、表达欠缺、做题速度太...
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执念
你是否也曾被一段执念捆缚，或是在自我的迷雾中辗转，仿佛一边紧攥着不肯释怀的过往，一边又在寻找拼凑完整自己的碎片，既怕沉溺于熟悉的痛苦，又怕放手后失去那点仅存的“真实”？ 这是...
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想做就去吧！
昨天，全区七八年级老师参加区里语文老师教学设计培训，首先是听两堂课，检验员要求三个人主动举手评课，会发区里的发言证书。这是一次很好的机会，是轻松的拿证书机会。我很想要证书的又...
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《名作细读》孙绍振26
还原法分析和关键词解读（二） 《阿长与山海经》解读 “阿长”，在这个关键词的深层，不但有长妈妈的，而且有周围人的精神密码。问题、矛盾，通过关键词还原，就不难揭示出来。 1.在...
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老师，去看电影吗？
12班科代表，一个小个子女生，黑亮亮的眼睛透着灵气，总是情商很高地和老师互动。 今天大课间，她走过来，询问我:老师，你看了《南京照相馆》吗？我暑假推荐学生看这部电影，我自己肯...
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《名作细读》孙绍振25
还原分析和关键词解读（一） ——解读《从百草园到三味书屋》 我们读懂作品不能满足于字、词、句、段、篇的解释，因为阅读不光是为了文字，也是为了读懂作者和人物的生命，他们内在的精...
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《名作细读》孙绍振24
象征和系列意象 ——解读高尔基的《海燕》 《海燕》以象征的手法赞颂革命精神。“海燕”本身就是象征，喻体单独出现，就是象征的特点。 海燕的形象内涵，有几点值得分析: 第一，它被...
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《名作细读》孙绍振23
“愚公”还是“智公” “智叟”还是“愚叟” ——解读《愚公移山》 阅读本文要注意四点: 第一，这是一篇寓言，是虚构的，不是历史的，山脉的变迁都是想象。 第二，虽然是虚构、想象...
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《名作细读》孙绍振22
解读臧克家的《有的人》 这是一首写鲁迅精神的颂歌，是他人在鲁迅逝世以后写的。 诗人的命意是鲁迅虽然死了，但他是不朽的。作者构思的焦点，就是把死和生作为对立面来展开。把鲁迅精神...
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《名作细读》孙绍振21
叙述胜于描写 ——解读叶兆言的《闲话章太炎》 题目为什么叫闲话？一相对于严肃话题。而随意谈谈，又接近漫谈。三，这里的闲话比漫话、漫谈更随意。 写章太炎首先引用了弟子鲁迅的文章...
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《名作细读》孙绍振20
谐趣和理趣的交织 ——鲁迅《自嘲》解读 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。...