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8.不止知识，教学培养素养
第八章的内容主要是高阶的教师素养和能力介绍。 后记中介绍了教学系统的感受要“轻”、功能要“少”、内核要“精”。 麻吉星的色调是湖水蓝，人物是吹泡...
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7.刻意练习，教师成长之路
第六章是“教师成长”，包括四讲内容：信息化教学进化论、打造专属自己的教师专业成长、做好信息化教学需要“刻意练习”、我用“深情”等候你。读完之后，...
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6.因时而变，解码直播教学在教育数字化浪潮中，尤其是近几年，网络授课已从“应急手段”演变为“常规形态”。在第六章中，陈蕾老师以政治学科实践（”政治小课堂“）为切口，剖析“...
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5.集思广益，开展小组活动
提及小组活动，相信每位老师都不陌生。但真正在课堂中运用得如何呢？实际上，小组活动常常流于形式，仍然是为“以教师为中心”的课堂做点缀，没有发挥实质...
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4.数据为翼，驱动教学决策
《数字时代的学与教2——揭秘课堂变革路线图》的第四章是“数据决策”，强调了教学的专业性：教学决策需要从经验直觉转向数据驱动，让课堂更精准、更专业...
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3.聚焦思考，而非紧盯结果在翻阅“聚焦思考”这一章时，《“发现原因”比“知道结果”更重要》这一篇吸引了我。 在应试教育中，“结果导向”和“成绩至上”是寻常。但，这真的对吗...
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2.借力技术，赋能课堂教学
第二章的标题是“技术应用”，一共有7节内容，囊括挑人、抢权、计时、拍照、评价、记分这几项基本功能的使用，以及从单项选择题开始理解数据的一系列方法...
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1.敢于放手，贯彻“生本理念”
翻开《数字时代的学与教2》，篇首是《相信的力量》，而第一章的内容就是“生本理念”。新课改之后，“以学生为中心”备受推崇，但口号讲起来容易，具体如...