1.“互联网+”“挑战杯”等大学生职业技能竞赛是比较权威的高等教育赛事。不论是基础课还是专业课,都可以从某一点切入,组织学生进行比赛。有机融合教学和比赛,将比赛的创新成果应用于课程教学,探索课赛融合的教学模式,积极推进教学改革。近几年,“全国大学生基础医学创新研究暨实验设计比赛”这项比赛权威程度逐渐得到了认可,有些学校认定该赛项为省级比赛。
2.探索“教-学-做-赛”一体化的实践教学模式,以应用为导向,将项目研究开发融入生物化学的实践教学,并依托比赛平台,组织学生参加比赛,以赛促学。
1.“互联网+”“挑战杯”等大学生职业技能竞赛是比较权威的高等教育赛事。不论是基础课还是专业课,都可以从某一点切入,组织学生进行比赛。有机融合教学和比赛,将比赛的创新成果应用于课程教学,探索课赛融合的教学模式,积极推进教学改革。近几年,“全国大学生基础医学创新研究暨实验设计比赛”这项比赛权威程度逐渐得到了认可,有些学校认定该赛项为省级比赛。
2.探索“教-学-做-赛”一体化的实践教学模式,以应用为导向,将项目研究开发融入生物化学的实践教学,并依托比赛平台,组织学生参加比赛,以赛促学。