信息技术2.0的驱动下的网络现代合作学习一-TBL，改变了课堂互动的方式与结构，使合作学习组际互动的“短板”被补齐、时空限制的“瓶颈”被突破，学习的行为数据被记录，思维的过程被“看见”。为保证学习在每一位学生身上真实地发生，可采用以下方法：
第一，规范研讨流程，明确基本要求，这样才能让每一位学生都更好地融入团队学习中。
第二，利用共享白板，同步呈现成果，老师能在线同步看到小组呈现研讨的过程与思考的结果。
第三，引入团队积分，提高学习效率。当团队在规定时间内完成任务，教师可以给予团队积分鼓励；当学生代表团队汇报时，老师也可以根据汇报成果的不同质量加上对应的积分，从而促进学习品质的提升。
第四，开启语音连线，检验学习成果。通过这种随机挑人、语音连线的方式，老师可以确认学生的理解是否到位。
