当把教育、生活中有感触的事情写下来，就是一种积累、沉淀，否则日子一天天过去。很多本来很有感触的事情，慢慢就淡忘流散了。这样你怎么去感知？可能你也想了，思考了，脑海中也时常有一些认识。但那些只是碎片式的念头，不可能细致，日子长了还会变大。能写出来，必然就会思考，通过咀嚼甚至是反刍事情背后的一些道理，自然会透析出来，成为自己成长的精神营养。
细致的感知生活，记录生活因生活的琐碎。烦恼而被遮蔽起来的，很多东西才能够被发现出来。教师工作的乐趣与光彩会在写作中被发掘，教师自身的价值会通过写作更加凸显出来。
截止1月18日，第②期"教育行走一起写吧"挑战300天活动第171天88人参加，今天向大家推荐以下几篇文章供大家品鉴。
197揭阳林清华《关注课堂里的孩子》
作为教师，我们要关注课堂里的孩子，我们的课堂应该是充满生命活力的课堂。我们教师在课堂上应用自己智慧的火种去点燃学生智慧的火花，让课堂上智慧的火化成为燎原之势，学生才会享受到学习的乐趣，获得成功的喜悦。林老师是第一次参加一起写吧，写得非常棒，我们一起参加了寒假读书会，从文中可以看到林老师是一位热爱教育，对学生有爱心，肯钻研的好老师。
45四川陈久军《告别二一 笑迎二二》
教师这个职业，普普通通，按部就班，仿佛不断重复着同一件事，似乎真没啥讲的。但，我认真梳理了一下，还是有值得记忆回味的地方。尤其是小学老师，成天和小孩子打交道。温儒敏教授讲过，老师要做读书的种子。事实上，我也是这样做的。他们读书，我也在读书，期待达到“润物细无声”的效果。
132河南殷文芳《给，总比拿愉快》
教师教学，实际上就是在和学生一起学习“学习”。师生都应独立地思考学习中要面对的问题，然后彼此分享自己学习思考的心得、收获。教师作为成年人，应该将自己多于学生的人生经验、感悟以及学习智慧贡献出来，给予学生正确的学习引导。在这种开放、真诚的交流互动氛围中，师生的知识体系都将得到构建，情感都得到生化，精神都会感到愉悦。
120上海苑萍 《希望悲剧不再发生》
一个花样年华的少年生命就这样结束了，但是我想值得我们反思、思考的东西没有结束，希望世上的每一个人保有一颗善良、温暖的心，善待自己的同时善待他人，给他人以希望给他人带去一束光！有多少孩子被拐就有多少家庭背负失去孩子的痛苦愧疚，有的甚至忧伤自责而死。另外网暴也是造成刘学州自杀的推手，希望我们社会、学校、家庭都能重视起来，并正确对待引导孩子。
95广东朱亮《厌学是一种普遍现象》
教育厌学的问题生的时候，特别不适合用惩罚的办法，尤其不可以用学习来惩罚。这样做，对于我们的教育没有一点好处。只会把一个孩子推向绝望，因为你在他们最厌恶得事。只会加剧老师与学生之间的对立。所以我们要正视孩子们大学现象，并正确进行引导。
