从专家差异想到教师成长 这两周我读了《人是如何学习的》第二章《学习者与学习》。 第二章主要探讨了专家与新手的差异。专家是指在特定领域具有专业知识...

开学这三周我一直在读新教育推荐的共读书《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校（扩展版）》。说实话三周时间我只读完了两章内容，这两章读起来...

周五中午我值班，因为吃饭的孩子比较多，所以是错时就餐，11:10开始1-3年纪就开始吃饭了，我提前来到了餐厅，维护孩子们的就餐秩序。周五中...

这一周我们共读了《寻找教师成长的内驱力》的三节内容：《改变，从力所能及的小事开始》《穿过“窄门”，才能走宽世界》和《我自在这里，做自己...

开学不知不觉中开学已经三周了。 从上一周开始连续两个周五都被连绵不绝的秋雨“缠”上了。雨从清晨天不亮就淅淅沥沥落下，一直下到下午放学...

长久以来，“高效课堂”是我在教学工作中不懈追求的目标：我期望自己能始终激情饱满地讲授，学生们能全神贯注地倾听，从而实现知识的快速、精准传递...

我始终坚信，我们老师和家长应该给每个孩子一个温馨宽松的成长环境。 开学前两周，我带领孩子们学完了英语第一二模块，本周便出了一套测试...

开学第三周，无论是日常值班，还是观察学校里孩子们的日常表现，我都在仔细留意并思考着。 这一阶段我发现了一部分不爱上学的孩子。虽说...