孙金荣

本课主要是在老师创造的一个故事情景中用chant的形式，用自然拼读的方法来学习含有”ow””ph”””的单词发音。课本中只要求教授“wh”“ph”的发音，为了丰富课堂内容，让...

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本课时所授内容是学生非常感兴趣的故事。通过多媒体的应用和各种教学活动，学生的听说读训练得到加强，同时也充分调动了学生的学习积极性，发挥了学生的学习主动性。在语言的实践中，学生...

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本节课我以学生为中心，遵循学生的身心发展规律，从易到难，循序渐进，不断地让学生体验 成功，达到了突破重难点的目的。通过学生喜欢的“疯狂动物城”中的人物 Judy,Nick 和...

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这节课学生通过设置情景，以《超能陆战队》这部电影为主题，从主人公 Hiro 的宠物猫 Ginger引入学习句型及词汇，接着再回到 Hiro 家里客厅的情景中进行语言的训练，最...

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本节课是 Unit12的第三课时，是在前两个课时教学内容基础上的一个拓展和提高。这个课时的主线是一个关于 scaf 的绘本故事，这个故事既跳出了课本教学的内容又与单元的主题紧...

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1、这节课所教授的是六个图形的单词，其中有几个单词比较难读，比如rectangle,triangle,而star;circle相对来说比较简单，学生比较容易掌握，我在新授单词...

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继上次的博士课堂后，对于高段的英语教学我做了深刻的反思。在备第八单元之前，我把课标拿出来又读了读。 这节课的重点一个是tomato，potato变复数时后面加es，一个是so...

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本周期中备考，大多数时候都在进行单词的听写，测试和讲题。在讲试卷的时候，我也尝试使用麻吉星，但是发现有时候因为网络问题，拍照，然后上传，有时候因为题量大时间紧张，在使用...

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最近使用麻吉星上课，用的最多的是在讲练习的时候。面对很多愿意站起来分享自己的练习的学生，最公正公平的方式就是使用挑人。虽然有时候学生面对不如愿的挑选结果会出现失望和不甘...

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第二课时自然地承接第一课时设计的情景，在Listen and say创设情节Jill带小欧(Oh)找到飞行器后，带他参观自己的家，小欧看到客厅的Jill父母的照片，于是...

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本课时首先运用有趣生动的视频将学生带进朋友之间的友爱互助的世界，借助孩子们所熟知动漫电影的情节，并且借助“Mari& Louis”的情景让学生在模拟现实生活的情境中运...

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本单元话题是Are you happy,谈论的是人们的情绪感受及情绪产生的原因，教材设计通过场景对话，观察询问等方式让学生感知理解核心词汇happy, sad, tir...

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第三十三篇文章：“六个阶段”分别是: 互动、检测、数据、对话、小组、差异 信息化教学必须发挥出科技的特性，也就是互动、即时和大量记忆，这也是对信息化教学的基本要求。 信息化环...

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第二十九、三十篇文章：线上教学、线下教学 线下课堂教学活动是学习主阵地，而线上的教学活动则能成为线下教学的有益补充。 第三十一篇文章： TBL模式包含了自学、准备度确认和应用...

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第二十三篇文章：思考可视化 1974年，3M工程师亚瑟·莱(Arthur Fry)提出了便利贴的概念，随后便利贴就产生了。现在这张小贴纸成为思考和学习中不可或缺的工具。课堂上...

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第十七、二十篇文章：面对课堂数据，教师应该如何进行教学决策? 在进行教学决策时，我们可以从以下几个角度进行思考:提问的目的是什么? 提问后如何取得学生反馈? 学生反馈后如何给...

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第十三篇文章：思考金三角”课堂教学设计模式、教学活动顺序设计 约翰·杜威说:“一个人可能需要学习如何思考“得当’，而非学习如何’思考。”作为本篇文章的中心之语杜威的这句话真是...

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第十二篇文章：课堂活动计分规则 （激发动力） 1、课堂活动计分规则一:“抢答”和“随机挑人”，赋予不同分值。“随机挑人”计分分值比“抢答”的分值高. （为了能让其他学生获得平...

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第三篇文章：三大营造让每一个学生都参与和投入的场域的秘法： 1、设计与学生有强链接的情境 2、制定全员参与的活动要求和规则 3、营造不畏错误的安全氛围 第二、四、五篇文章：“...