发简信
IP属地：宁夏
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1.4 给物体分类
【聚焦部分】 呈现了超市不同位置的图片，问小朋友们:彭老师要买牛肉和巧克力，我应该在哪里找？于是小朋友们可以回答出牛肉在第三张图片，巧克力在第五...
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1.3认识物体的形状
在第一节课的基础上，学生已经对物体的形状特征有一定的认识了。学生也可以轻松辨别球形、长方体、圆柱等基本形状。只是在球形上，一些小朋友会提...
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1.2谁轻谁重
【聚焦】 导入“今天老师又带来了五个物体小伙伴。你们想认识一下他们吗？”这些小伙伴分别是乒乓球、木块、塑料块、大橡皮、小橡皮。 【探索】 请你来...
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【一年级下】1.1发现物体的特征
【聚焦】 在教学中发现学生对“物体”这个词的认识不足，因此在导入环节中，我将物体写在黑板上，请小朋友来说一说物体是什么，让学生先知道何为物...
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2.6制作测量纸带【聚焦】老师想请人帮我的水杯做一个杯子套，请你帮我想个办法，怎样才能知道它的一周是几个小方块长呢？经过前面课堂对纸带的使用，学生很容易提出“用纸...
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2.5用相同的物体测量
1在教学中发现，很多同学将测量单位忽视，由于不清楚“个”和“条”，容易将29读作20+,因此这个是需要和学生提前说清楚，同时这个也是我在《用不同...
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2.4用不同的物体来测量【聚焦】这节课的采用回顾导入“请你想一想在你上节课用手测量时，存在什么问题啊？” 从而引导学生思考，还可以用什么来测量：学生的回答便会发散出来，...
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2.3用手来测量
导入环节我先让学生们回顾上一节课做了什么，上一节课学习了利用起点和终点比较青蛙的跳远。随后告诉他们，我们除了放在一起比较，还有另一种方法来知道跳...
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2.2 起点与终点导入环节：通过一次跳远比赛导入，刚开始让两个学生一前一后站在不同的起点往前跳，问学生们“看结果是谁跳的更远？”但是学生会很快地反应过来，一...