在《童年的秘密》的最后一部分，蒙台梭利总结性地分析了成人阶段与儿童阶段之间的某种属性差异，也由此阐明了蒙氏教育体系中关于“儿童工作”的基本看法。她认为，工作本能是支配儿童心理...
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正常的儿童教育，造就出类拔萃的人
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心理能量紊乱的几种“歧变”
蒙台梭利在“歧变”一章节，逐项分析了儿童常见的心理歧变。她认为，是成人盲目的自我中心意识在爱和帮助的伪装下，通过小小的细节表现，阻碍了儿童内在潜能发展的原始计划实现。 心灵应...
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“他们不仅接受虐待”
在“教师的精神准备”一节，蒙台梭利谈到了成人的傲慢和暴虐。 网络时代，幼儿看护机构、看护人/雇佣看护人施暴的社会新闻，比月经来得都高频，在这样的背景下阅读这一章节，内心翻江倒...
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多美啊，不只是向死而生
你用什么样的心情迎接新生？在我而言，90%是喜悦，另外10%是感慨生命的悲壮。 手臂环绕着婴儿小小的、软软的身体，感受着她温热的鼻息，冲进脑海中的画面竟然是她风烛残年的样子（...
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扫除障碍的儿童教育方式
1907年，50多名出身社会底层、极端贫穷的孩子们被托付于蒙台梭利创办的“儿童之家”里，这里仅雇佣了一名年轻的劳动妇女来提供基本的照料。 这并不是一项社会福利工作，而仅仅是一...
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现在如此深厚地爱我们的幼儿，终将长大和消失
生命的创造性本能，推动着孩子以工作获得身心和谐，这给了他们爱的能量。在这样的意义上，蒙台梭利提出爱不是原因，而是结果，爱像一颗行星，得到来自（本能的）太阳的光芒。 爱使得儿童...
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细心才能窥见的生命节律
蝴蝶的幼虫在生命的最初，还不能吞噬大叶子，只能进食嫩芽。 可是，树的嫩芽长在高高的枝头，如何才能爬向嫩芽呢？ 大自然用她的方式指引生命的前行：是光，吸引着幼虫们向树梢爬过去，...
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从无到有的秘密：不是“容器”，是“土壤”
蒙台梭利认为，所有的儿童天生就有自动“吸收”文化的能力。教育是人类自发学习和发展的一个很自然的过程，儿童通过自己内在的天赋，对自己进行教育，以看似漫不经心的方式，充满热情和快...
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放下傲慢，重新认识“儿童”
初读蒙台梭利，从《童年的秘密》开始。如果想要找到实操性强、拿来可用的方法论教程，市场上已经有了很多。读原著的话，更多想要感受一些温度。 在这本更多探讨心理学和哲学的小书里，可...
