梁三

精准备课后的精准线上教学，对学生来说是很有价值的。在教育报组织的空中英语课堂学习活动，通过听网络课程内化吸收后，学生再制作课件上台分享，学生不只做到了自学，还做到了助学。线下...

梁三

在课堂中，每一名学生都有自己地思考，每一份思考都是有价值的。我们刻意借助便利贴，让学生把自己的思考通过简单的关键词可视化后，在小组中进行展示交流，课后进行反思，进而获得成长。...

梁三

当课堂数据出现时，教师通过查看数据之间的差异，可以清楚地发现学生的盲点，采用不同的教学决策，指导学生进行针对性地讨论，提高课堂效率。高质量的教学决策，能够帮助学习者更好的参与...

梁三

数字时代地课堂首先要思考的绝不仅仅是技术的应用，而应该是触及学科本质的教学环节设计。思考金三角课堂设计模式具备以下三个步骤：1.启发学生主动思考；2.善用科技让思考被看见；3...

梁三

妥当运动计时、计分，优化课堂管理，激励学生的学习。教师要做的是借助这种外显的方式，去真正触发学生的内在动力，让他们找到学习的意义和价值，从而确定未来的奋斗目标与自己的梦想。这...

梁三

课堂上我们应该关注每一名学生，通过创设由吸引力的情景，采用机会均等的课堂规则与要求让每一名学生都能够参与课堂、投入课堂，从而关注课堂上学生的学，重视学生的思考，而不仅仅是最后...

梁三

刻意练习五要素分别是找位好导师、走出舒适区、专注和投入的练习、及时反馈，以及最重要的创建心理表征。要成为一名数字时代的好教师，就要不断地刻意练习，让信息技术与课堂教学无痕地进...

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精准备课后的精准线上教学，对学生来说是很有价值的。在教育报组织的空中英语课堂学习活动，通过听网络课程内化吸收后，学生再制作课件上台分享，学生不只做到了自学，还做到了助学。线下...

梁三

在课堂中，每一名学生都有自己地思考，每一份思考都是有价值的。我们刻意借助便利贴，让学生把自己的思考通过简单的关键词可视化后，在小组中进行展示交流，课后进行反思，进而获得成长。...

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当课堂数据出现时，教师通过查看数据之间的差异，可以清楚地发现学生的盲点，采用不同的教学决策，指导学生进行针对性地讨论，提高课堂效率。高质量的教学决策，能够帮助学习者更好的参与...

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数字时代地课堂首先要思考的绝不仅仅是技术的应用，而应该是触及学科本质的教学环节设计。思考金三角课堂设计模式具备以下三个步骤：1.启发学生主动思考；2.善用科技让思考被看见；3...

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妥当运动计时、计分，优化课堂管理，激励学生的学习。教师要做的是借助这种外显的方式，去真正触发学生的内在动力，让他们找到学习的意义和价值，从而确定未来的奋斗目标与自己的梦想。这...

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课堂上我们应该关注每一名学生，通过创设由吸引力的情景，采用机会均等的课堂规则与要求让每一名学生都能够参与课堂、投入课堂，从而关注课堂上学生的学，重视学生的思考，而不仅仅是最后...

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这一模块从变革传统教学的信息技术、突出技术优势，“抢权”与“挑人”的艺术、教学视频的应用、重新认识“电子书包”四个方面进了阐述技术优势，也让我们更加清晰技术的使用为课堂带来的...

梁三

重读《数字时代的学与教》，感受颇深。每读一遍，都是不一样的收获。 重读《数字时代的学与教》，感受颇深。每读一遍，都是不一样的收获。首先改变理念。改变什么样的理念？达到什么样的...

梁三

模块六主讲未来之路。什么是未来之路呢？相信通过前五个模块的学习，方向已经明确了，只有教师不断地成长，才能教出越来越优秀并能适应未来的学生。 作为教师，上好信息技术融合课需处理...

梁三

模块五主要讲教学模式，共有三章：建构教学模式、结合科技应用的教学模式、发展校本模式，促进质量提升。 建构教学模式。学习流程、学习情节、学习片段是三层式学习活动架构。细化话教学...

梁三

模块四通过音乐课堂里的数据应用、打磨自己的教学方法、用有效对话开启思考、基于数据的精准教学、、数据支持下的差异化教学五章来说明数据决策。 课堂数据应用的四个环节是老师通过反馈...

梁三

第三模块通过同济教学法就、创造学习的新状态、讨论、对话还是合作、解锁拼图法、把握合作学习五要素、TBL团队合作学习法、游戏式小组合作学习法、差异化教学法、从学科课堂开始的创客...