小虫子2025

林嘉歆在素材里说，我发现老师教的很多方法，一直都没有真正掌握好。指读、写字姿势等，都只在老师说一下，改正一下，都没有真正地坚持，学会。 大多的学习方法很快教，也很快学，但要学...

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个体对外界事物的观察有两种情形：一是有意识地定向观察，有明确目的，知道想要什么；二是无意识地随机观察，注意力被外界某些事物吸引后进行观察。虽然观察有两种形式，在实际生活中，却...

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昨天听了胡金萍老师试上的《学弈》课。现场感觉三个亮点，一是条理清楚，各环节目的明确，任务明确；二是有训练意识，课堂两次使用学习单，保证了全体学生的参与；三是能体现学语文用语文...

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课程体系既包含所有的学科知识，也涵盖个体发展所需的全部能力。每一门学科都是知识的积淀，承载了人类的智慧。学科知识的学习既是文明的传承，也是个体认识世界的主要方式。例如，语文课...

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学好每一门课程01 老师的教学是按照课程标准的要求执行，在这个意义上讲，老师教学生的知识是有限，能保证每个老师的教学的差异可以控制在合理的范围。但是每个老师的智力底子是不一样...

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小学生的写作训练必须遵循其认知发展规律，而“观察感知→思维加工→语言外化”正是这样一条科学合理的路径。真实地观察感知，就是真实的认知，是后续“思维加工”和“语言外化”的基础。...

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在教育教学中，为了教学的方便，把知识和能力归类整理，成了有规则、有组织的体系，时间长了，导致人们误认为知识是线性的有序的组织，可以沿着一定的路线逐渐发展、生成。 但事实并非如...

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“智力的底子”是什么呢？我的心理学知识和教育学知识储备不足，无法从认知的角度阐述智力的底子，以下转载李镇西老师公众号文章中引用陶行知关于知识的论述。 “智慧是生成的，知识是学...

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杨老师很抱歉打扰你，我在语文的学习上感觉遇到了一些问题，在刚进入初中时，我依旧践行着慢读的方式，但试卷整体的完成速度很差，甚至快写不完。我们班级的语文老师也开始可以训练我们的...

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需要记住的材料愈复杂，需要记牢的概括、结论和规则愈多，学习过程中的“智力底子”就会愈厚实。换句话说，为了牢固记住公式、规则、结论和其他概括，学生应该阅读和思考许多无须记住的材...

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原文Z6P41 这种准备究竟是什么呢？这就是阅读。要天天看书，终生以书籍为友。这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想江河。阅读不是为了明天上课，而是出自本性的需求，出自对知...

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间歇走 长跑运动训练有一个项目是“间歇跑”，是指在一指定时间内重覆地跑完一个特定的距离，而且在跑与跑之间会作固定时间的慢跑。它是提升跑步成绩的有效训练方式。 很多事，都是一场...

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金庸在武侠小说《射雕英雄传》中写到，周伯通被黄药师困在桃花岛，悟出了“双手互搏”术，左手使空明拳，右手使全真派掌法，一个人同时使用两种武功。他觉得自己的“双手互搏”在招式上占...

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我看到了老师的“歧视”，但不知道具体的现象，也没有有效的措施。

霸凌，很多时候就发生在教育者身上

今天瓜瓜老师发了一篇她的文章《歧视无处不在，我和你站在中央》给我，看了后特别有感触。 瓜瓜老师说:“这是一个沉重的话题，尤其是对生理有缺陷、人际有障碍，或成绩不好的孩子来说，...

吴敏华

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学习也是如此。语文能力的训练可以分为字词句段篇，最大的单位是“篇”，最小的单位是“字”。字构成词语，词语构成句子，句子都成段落，段落构成篇章。就理解文意而言，理解了字就能掌握...

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昨天的阅读课，讨论怎样阅读能轻松有趣又高效。目的是要学生反思自己的阅读感受，是否用心，是否喜欢，是否有收获，并思考怎样提高阅读效率。可是，议题中的条件和结果是矛盾的，就像当前...

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所有事物都是由微小的基本单位构成的。浩瀚的大海是一滴水一滴水汇聚而成，水滴是大海的基本单位；广袤的森林是一棵树一棵树组成的，树是森林的基本单位；辽阔的沙漠是一粒沙一粒沙堆积起...

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有问题，就要想办法。办法总比问题多，只要用心了，总是可以找到办法的。 避免“急于求成，好高骛远”的有效办法之一是“小步走”。"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海"，指...

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失败的第三个因素是：不讲方法。如果说导致失败的前两个因素是因为本能，难以克服，情有可原，那第三个因素则完全是认识与方法的问题，确实值得深思。 “磨刀不误砍柴工。”“工欲善其事...

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造成工作失败的第二个原因是：贪多求全。有一个关联词能准确描述这种心理，既要......又要......还要.....这样的现象在生活中比比皆是，如找工作，既要待遇好，又要工作...