烨_2019

先给老师拜个年,辛苦您一年的指引和培养,很幸运这一年有您,更高兴有好几个共同进步的学友,在老师带领下,我们剖析自己、坦然面对自我的问题、接受新鲜的知识、顿悟人生更多的节点...

烨_2019

听分析，比听故事烧脑多了，把故事里面的各个人物想象成一个人的不同人格，不同方面，或者不同时期的一个人，这个里面的融合、分裂和角色变换还是应付的不太顺畅。但是老师的娓娓...

烨_2019

元旦快乐️️️！ 听这次课之前，我对于童话的理解，多数是人们对美好生活的向往，或者暗喻某种社会背景，或者教人如何做人，比如乐于助人的品质、比如不畏艰难的精神等等。老师要是不讲...

烨_2019

这节课老师讲的比上节课烧脑的要轻多了，像是听了两个故事，虽然这两个例子都是比较特殊的，有恐惧、悔恨、无助等等，但是这种形象的描述，可以自己“脑补”整个事例，达到一定程度的“感...

烨_2019

从前面的课程中，我认识到潜意思的“力量”，冥冥中那种藏在海平面下的主体冰山，实际是我们所有行动层面的“导师”。这次课程又讲到，治疗人达到一定的临在，可以跟从被治疗人的潜意识，...

烨_2019

先说说我对神经纤维髓鞘化的粗浅理解（姑且以为字是这样写的）。老师举了个例子我们看到一只老鹰抓走一条蛇，有的觉得残忍， 有的觉得庆幸。所有过程，就会产生一些固定的情绪反应。外界...

烨_2019

听老师的课，我觉得我自己的问题大于孩子的问题， 首先关于学习障碍的定义，可能是一科，可能是所有学习，也可能是学习的某一个方面。我觉得客观来讲，我的孩子，主要是老大，这一方面基...

烨_2019

课程开始老师说这节课会比较枯燥，我还不不以为然，因为开始觉得挺有意思的，原生的次生的，去感受“今天天气晴朗，但是明天会下雨”、“同时明天会下雨”、“虽然明天会下雨”，这种寻找...

烨_2019

上堆下切，先说说个人的理解吧， 上堆，一种向上拎的感觉，想拎出来，那肯定要抓住要点，提纲挈领，或者说用一种意义上、涵义上更广泛的词语或短语去达到一种意义上的共鸣。 下切感觉更...

烨_2019

找一个人做第一个练习，我找了我女儿，因为他在静静的画画，做model不错。 第一次说之前，假定对方是领导、上级； 我说：领导您好，请问您有空不，有点儿事儿想请教下； 不好意思...

烨_2019

老师说了这期的课的静下心来好好体会，我最近一直都在忙，各种忙乱，课听了好几遍了，就是没有时间静下来，夜深人静的时候我就困得头挨枕头就睡着了，我这种忙是为什么呢？ 因为工作，因...

烨_2019

这节课，结束的果真有些突兀，好像第一遍听得时候我刚从“接受失败”法这里找到兴趣，然后就突然结束了。这个结束让我想到，其实是我的内心世界已经形成了听课一个多小时的习惯，是我的“...

烨_2019

很长时间以来，我觉得我对婆婆是心存芥蒂的，我觉得我们彼此都不能真正接受对方。所以很多时候只是表面的礼节和尊重。更多的时候我会将这种内心的苦闷变成不满和怨言，偶尔就是那枕...

烨_2019

难于接受，我首先想到的就是自己。从课堂开始讲接受父母，我还挺自信的。因为我还是觉得父母都是比较有能力，靠本事吃饭，能依靠的。但是从老师讲的三种形态上来说，我应该属于第二个层级...

烨_2019

这节课，好像是我头一次听线上课然后自己做这种比较安静的系统排列，不过说实话，我这几天单位有些事情，我确实是有些气愤、有些惶恐、有些烦躁。虽然事情没有发生在我自身上，但是跟我很...

烨_2019

知之，智知，生活会更美 ——《了解自已学习和思考的模式》作业 老师这次的微课讲了三种类型的人：视觉型、听觉型、感觉型。我想想，自己似乎不是特别清晰的一类型，我想应该有点复杂，...

烨_2019

老师说接下来的系列会有18节课，我们即将会越来越了解自己，了解他人。 今日课程是从介绍我们是视觉型，听觉型还是感觉型开始的。老师讲到视觉型时，总结他们是语速快，对衣着...

烨_2019

我是什么类型的人，我没听完课之前觉得自己是个感觉型的人，因为我做事情通常没有数，好像都是模棱两可的干，貌似凭感觉吧；但是到后面老师讲到有详细特征的时候，我觉得自己还是个视觉型...