临近期末，新课文的学习已经结束。如何高效的复习，达到短平快的教学目的。我，我在平时检测学生生字词听写的情况下，让学生熟背古诗的前提下，抽查和玩游戏的方式，让学生熟练的运用了日...
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尊重课堂生成，让课堂灵动部编版语文六年级上册第一单元古诗三首当中有《六月二十七日望湖楼醉书》，今天让学生在赏析此诗的时候，出现了一个意料之外的情况，很多学生认为这首诗是写望湖楼，而且认同的人不在少数...
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重视课堂生成 深化课堂教学五年级下册第八单元园地中我设定了＂有匪君子如切如磋，如琢如磨＂的课程目标，以＂切＂为目标导向以培养学生的风趣幽默的表达，这恰好与单元目标相符合，注重＂磋＂情景表达，注重雕章＂...
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学校以网球教育、剑桥国际课程为特色，努力创建中西合璧、体教结合、一站式服务的优质特色民办学校。
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专注文本，专注单元目标人教版五年级下册第八单元单元目标“为风趣和幽默是智慧的闪现”。理解风趣和幽默是需要智慧的，风趣和幽默有一定的主观性，所以如何让孩子理解风趣和幽默，是一种艺术，更是一种智慧的闪...
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抓细节 促完整 重铺垫
我和学生交流的同时，了解到很多学生喜欢这篇文章，他们觉得觉得很有趣，我以此为契机设计了这一堂课，而学生所感受到的趣味正是这个单元的单元学习目标。我反复的研读文本的同时也问学生...
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目标为导向 信技为依托 学生为主体
收到上课通知，已是周五下班时间；上课时间，期中考试前一天。上擅长的内容，孩子感兴趣的文章，制造话题让孩子讨论，不可。期中考试在即，还是让孩来讲题，更符合以生为本。课前一天，学...
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整体单元教学 以任务为导向 推进文本阅读
人教版五年级下册第五单元讲的是＂字里行生众生相大千世界你我他＂，学习任务为描写人物的基本方法，并初步运用描写人物的基本方法，具体的表现一个人的特点。 我运用单元教学整体教学的...
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《数字时代的学与教》第二模块共读心得
启迪思维 多措并举 王教授的《数字时代的学与教》打开了我的思路，启迪我的思考，在教书这条路上，能够达到让学生学有所得，学有所获，以学生为中心这条道路上，...
