非常感叹的看完101-112页的内容，就我们平常玩最多的大型积木，他们的孩子就能玩出那么多的花样。这一刻我忽然意识到，书里那些关于“专注力”“精细动作”的理论标签都变得渺小了...
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《走在对的路上》第一章
——读许翠单《走在对的路上》第一章《觉醒》 本章最重要的觉醒，是把目光真正转向孩子。当作者把工作重心转变为静下心“看孩子”，持续观察幼儿在游戏中的一言一行，慢慢读懂...
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走在对的路上-第三章
走在对的路上 63-64页 读完这段内容，我深受触动。以往我常常陷入惯性思维：语言表达偏弱的小班幼儿，在活动中很难流畅讲述，总想着依靠集体教学、教师示范去“教”孩子怎么说话。...
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走在对的路上——第二章-对话
读完51-53页的给读者的建议，我深刻意识到，教师的专业成长离不开持续多元的“对话”。 作为小班教师，平日里常常被细碎的日常工作占据，缺少静下心反思的机会。文中提出与自我、同...
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走在对的路上——第二章-对话
读完51-53页的给读者的建议，我深刻意识到，教师的专业成长离不开持续多元的“对话”。 作为小班教师，平日里常常被细碎的日常工作占据，缺少静下心反思的机会。文中提出与自我、同...
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《走在对的路上》读书感想
研读许翠单老师《走在对的路上》第三章重构中关于游戏“安全问题”的论述，我深受启发，重新审视在自主游戏中“放手”与“安全”的平衡。 以往我的惯性思维里，常常把冒险等同于危险，习...
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和孩子一起重温游戏有感
当我在看到82页案例分享“心跳游戏”的时候，我的心不由的就抽了一下，这样的游戏危险系数那么高，孩子真的能规避风险吗？虽然我看着图片都感觉很刺激、很兴奋，但滚筒从斜坡推下来的时...
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读“看”，扑捉关键事件有感
放手，看“哇”时刻！从57-65页的案例分享中，我感受最深的是：我们班孩子“爬上玩具柜屋顶向下跳”自主游戏时，有一位老师当时用质疑和担心的语言说我们老师“这么高你让他们不用垫...
