四、材料加持 （思辨型材料作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成材料的词和词、短语和短语之间的特定...

教学目标： 指导学生运用辩证分析法，表达自己的思想。 教学重点： 病文的修改；材料的领悟；辩证分析法的灵活运用。 教学难点： 引导学生运用辩证法...

优点：有效互动，主动评价，营造民主氛围 在课堂上，该老师与学生始终处于“对话”的状态，只有在师生的有效互动中，真正的民主课堂才能建立，也只有在民...

教学目标： 1.理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。 2.揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。 3.学会在生活中运...

“双减”政策落地，反响很大。但我认为“双减”不是放任孩子不管，只是减少作业时间，在“量”上做减法，但更应该在“质”上求变化，以确保“量”少“质”...

三、中期检查作业 名著阅读教学应引导学生将所读内容与生活经验联系起来，交融学生个体生活经验与名著阅读情境，使学生习得知识、提升素养。由此，名著阅...

二、过程推进作业 名著阅读需要立足文本，但又不能局限于文本。教师可以帮助学生搭建思维阶梯，激发学生学习的主动性和内驱力。 在过程推进环节，我设计...

设计意图： 优秀的诗作需要我们用多彩的形式去演绎。声情并茂的朗诵正是其中之一。它把文学作品转化为有声的语言。通过朗诵，我们感受诗歌音律的美、意境...

一位教育家说过：“一名教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果进行三年的反思则可能成为名师。”这就是说作为一名教师要学会反思。 1．反思自己...