四、材料加持 （思辨型材料作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成材料的词和词、短语和短语之间的特定关系。 ） 作文材料要素之间几...
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善于思辨，学习辩证分析（二）
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善于思辨，学习辩证分析（一）
教学目标： 指导学生运用辩证分析法，表达自己的思想。 教学重点： 病文的修改；材料的领悟；辩证分析法的灵活运用。 教学难点： 引导学生运用辩证法，准确的把握事物的本质和内在联...
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《大自然的语言》教学反思
优点：有效互动，主动评价，营造民主氛围 在课堂上，该老师与学生始终处于“对话”的状态，只有在师生的有效互动中，真正的民主课堂才能建立，也只有在民主的氛围中，学生才能自由自在，...
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《大自然的语言》教学设计
教学目标： 1.理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。 2.揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。 3.学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进...
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“双减”下提高老师课堂教学能力的策略
“双减”政策落地，反响很大。但我认为“双减”不是放任孩子不管，只是减少作业时间，在“量”上做减法，但更应该在“质”上求变化，以确保“量”少“质”不变：精心选择作业内容、精准针...
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《艾青诗选》作业设计三
三、中期检查作业 名著阅读教学应引导学生将所读内容与生活经验联系起来，交融学生个体生活经验与名著阅读情境，使学生习得知识、提升素养。由此，名著阅读作业设计应体现生活化、实践性...
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《艾青诗选》作业设计二
二、过程推进作业 名著阅读需要立足文本，但又不能局限于文本。教师可以帮助学生搭建思维阶梯，激发学生学习的主动性和内驱力。 在过程推进环节，我设计了如下作业。 作业二：封面设计...
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《艾青诗选》作业设计一
设计意图： 优秀的诗作需要我们用多彩的形式去演绎。声情并茂的朗诵正是其中之一。它把文学作品转化为有声的语言。通过朗诵，我们感受诗歌音律的美、意境的美、形象的美；通过点评，我们...
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《紫藤萝瀑布》教学反思
一位教育家说过：“一名教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果进行三年的反思则可能成为名师。”这就是说作为一名教师要学会反思。 1．反思自己的教学行为是否达到了目标。新课...
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做一个“有温度”的语文老师
最近，我拜读了于永正老师的封笔之作：《我的为师之道》。其实我并不熟悉于老师，只是听他人常常谈起，于是迫不及待的拿起书来品读。看完这本书，甚是欢喜！整本书通过回忆自己教学...
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初中语文统编教材读书心得
在初中阶段，语文统编教材宛如一盏明灯，照亮了我探索文学世界的道路，让我在阅读的海洋中畅游，收获了知识与感悟，也促使我不断成长。 一、领略经典魅力，汲取精神养分 ...
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告白挚爱，我的亮仔儿
【五周年】 十年前的那天午后：小伙子，你好！ 五年前的那日良辰：老公，我愿意！ 五年后的此时此刻：孩儿他爸，我很幸福！ …… 若干年后的每时每刻：孩儿爷，抱你孙去！ 最后的弥...