听了王珊珊老师《用数对确定位置》这节课，收获颇丰，也有不少思考。 王老师以“确定磁铁位置”游戏开启课堂，从“描述位置找磁铁”的生活情境切入，贴合学生认知。当学生发现“难找...
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《用数对确定位置》听课感悟
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《因数和倍数复习课》评课
王老师的这节复习课，展现出扎实的教学功底与巧妙的设计思路，亮点颇多。 课堂以“抽学号分享整理内容”开篇，让学生成为复习主角。从“24的最大因数”切入，引导学生多元描述...
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《立体图形的整理与复习》听课有感上周在回顾立体图形前，我听了一节《立体图形的整理与复习》网络课程。在本课中，教师引导学生动手制作思维导图的教学方式，令我深受触动，仿佛打开了一扇通往高效复习的新大门，让...
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《比例》单元复习方法
在六年级数学知识体系里，比例单元占据着关键位置，它不仅是对之前数与代数知识的深化拓展，还为后续函数学习打下基础。高效复习这一单元，能助力同学们提升数学思维与解题能力。 首先，...
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《三角形的认识》评课
冉老师执教的《三角形的认识》这节课，教学环节紧凑，教学方法多样，是一堂较为成功的数学课。 课程从图片中隐藏的图形引入，自然地过渡到三角形的认识，符合学生从直观到抽...
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《公倍数与最小公倍数》评课
《公倍数与最小公倍数》这节课是在学生认识了因数、倍数，同时学习了公因数和最大公因数的基础上学习的。通过本节课的学习，使学生理解公倍数最小公倍数的概念，学习找出两个整数的最小公...
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《比的意义》教学反思本节课的教学内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。这节课的知识点较多，有比的意义、读写以及各部分名...
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关于数学“概念课”的一些思考本周，我们正式结束第三单元立体图形的学习，本以为终于可以暂时从众多细碎的知识点中跳脱出来，避开“表面积，体积，容积”这使人大脑凌乱的众多内容，到了学生较为容易接受的数的...
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《容积和容积单位》教学反思
本周三，我讲授了《容积和容积单位》一课，在课前我按照惯例，先引导学生回顾了长方体和正方体的棱长、表面积、体积，在具体图形中，指出并回顾计算方法，这个环节虽然枯燥却有效，...
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授课感悟——数学课堂要有严谨性本周，在讲到《长方体和正方体的表面积》一课时，教材的呈现以“制作图示长方体和正方体保温箱，各需要多少平方米的泡沫板”的情景切入教学，在引导学生发现解决问题需要计算长方体...
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数学语言or生活语言
本周的教研课，我们听的是二年级老师执教的《乘法的初步认识》，这节课是学生认识乘法的初始课，所以这节课的就显得尤为重要。学生在这节课上需要学习“什么样的算式可以用乘法表示...