（一）课堂管理收获
今天上午有幸听到陈老师关于课堂管理的实操演练和培训，这对于最近正处于课堂管理的迷茫期的我来说简直太及时了！陈老师常态化的理想课堂，给了我很大的感触，但其实细致观察，陈老师的课堂一切都是有迹可循的。
1、细致的课堂规则
从排队到进教室，到课堂再到下课学生离开实验室，一切都是明确而清晰的规则，让学生知道了要做那些事情。就比如，上课的时候看到乱糟糟的景象不是批评学生怎么还没有做好，而是告诉他们应该在30秒内做到什么程度。比如在课堂上实验材料怎么放，怎么收，发言的时候怎么交流等，下课的时候要做到什么样才能离开实验室。并且每一个规则都会坚决执行，有相应的评价表。下午学期我也要再次细化我的课堂规则。
2、培养科学小助手
学生的自我管理能力，协助管理真的很重要。最近发现我的两个科学科代表，他们的职责划分不明确，而且任务很多有点顾不过来。看了陈老师培养的小助手，给了我一些启发，下学期我想再增设一个材料管理员，专门整理实验材料，一个课前准备和课后卫生管理员。
3、注重给学生提供“仪式感”
孩子都是渴望被表扬的，我们很多时候会陷入用物质奖励的误区，因为物质奖励操作起来看似是比较简单的。但是却忘了非物质奖励更能驱动孩子们学习内驱力。给予孩子们“仪式感”让这种仪式转变为学习的内驱力，增强孩子们的责任心。
4、重视良好师生关系的培养
古人云“亲其师，信其道”，良好师生关系是学生热爱学习的基础。而且我发现，调皮的孩子也不是真的故意要捣乱，要么他自己有点控制不住，要么他觉得自己不好，或者听不懂，或者没兴趣……这时候我们作为老师，不放弃，找到适合他的方法去改变他，而不是一味的批评惩罚他，越是批评和惩罚越可能会加重师生关系的恶化，成为一个恶性循环。还有陈老师说的要及时表达对孩子的喜欢和爱，因为毕竟是小孩子，要说出来他才知道，而且小学生也喜欢直接的表达。
（二）本学期周更做的好与不好的地方
1、全勤周五更新，这也是给自己定了一个目标，以周更来结束本周的工作。
2、更新的内容不成系统，基本都是一些课的教学反思，没有针对自己的薄弱环节，专门系统化反思。下学期尝试寻找到相应板块系统反思。
3、这学期周更反思写的比较简略，有些问题分析不够深入，没有将遇到的问题进行深度思考。
