言言与可可

王某某，班里一个让我看不透的孩子，看起来非常老实。刚开始告诉我作业丢家里了，我都信了，一般中午都会带来交给我。这一次两次我愿意相信孩子，可次数多了，某天我让他家人送，他...

言言与可可

每个家庭可能都有逗孩子经历，今天饭桌上爷爷边吃饭边问可言：爸爸、妈妈、爷爷谁笨？孩子：爷爷。“那爸爸、妈妈、姐姐和奶奶谁笨？“姐姐和爷爷”“爷爷和三爷爷谁笨？”“三爷...

言言与可可

每个孩子就如同大地的一颗种子，每个孩子的成长如同一颗种子的萌发过程。要想使这颗种子成长的更好，需要养料，需要阳光！同样需要我们给予他们机会，将更多的目光投向他们。用心的...

言言与可可

内容简介：春天来了，河狸们都出来了，他们需要很多很多的木头，来搭建新窝，同时也需要不停地磨自己的牙齿。可是，有一只不一样的河狸，他对啃木头这件事毫无兴趣。不管别人怎么说，他依...

言言与可可

《彩色的梦》课后有专门的仿写，如何在课文中落实呢！尤其是最后一句，用上破折号写出颜色的特点。 紧接着第一小节“在白纸上跳跃”，我出示了这样一个问题：彩色铅笔画出了什么？...

言言与可可

有时候我们觉得课堂沉闷，实际上是没有抓住学生的兴奋点。问题不能激发触动孩子的内心。 《枫树上的喜鹊》这一课的语用点是学会根据情景进行想象。原来集中备课时，我们的落脚点，...

言言与可可

“冯老师，本来想下午还你课，结果孩子们不愿意，说是下午是她们最喜欢的阅读课。”数学老师一到办公室就跟我说道。听到这句话，我淡淡地笑了。每一星期的阅读课，累，却值得。 ...

言言与可可

这两天孩子班级圈里发生的事，让我不断地问自己，我也是一位班主任，如果我们班遇见这样的家长，我会怎么处理。我无法回答。有人认为面对这样的家长保持沉默，置之不理，她的气焰自...

言言与可可

今天梳理思维的过程中蓦然发现观察、想象、发现、思考、表达基本上就是课堂教学的架构。这五种能力对于学生的成长非常重要。回想课堂，每一节课我们都在引导学生观察、想象、发现、...