清铄拙朴

天下神器，不可为也。为者败之，执者失之。 什么神器?为什么不能为?不能执呢？ 龙渊子的《道德经讲义》写得真好，说:“圣人有天下，皆是天下归之，非取之也，取之非自然之道。……违...

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常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。 “有”“无”在生活中很常见，但如何在“有、无”之中去观“妙”、观“徼”？也许有自然而然知道其“妙、徼”之时，但有意识地去运用是几乎没有的...

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书法之美在于呈现出来的线条美、布局美、内容美。更深层次地欣赏，则是几者综合时感知到的作书者书写时的动态美(情绪、背景、当作等等)。在不懂欣赏之时，只会静态看其线条组织起来的结...

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一步一步朝着常态(孤独)而来 是我本想如此 是我已认识“孤独本是常态” 这是放下执着 放下我执 曾经为之全力付出的父母、兄弟 我不得不认清现实，着眼于自己，守住自己 随着孩子...

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我：“修行魔法，功力突飞猛进。突飞猛进就是他想要的结果。他进入宗门也是为了武功，就是为了最后的结果。那赚钱呢？如果是为了赚钱不择手段，最后得到了钱，这也是他要的结果。那有了这...

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第一次翻开尹老师的文章，那些关于人性、学习的见解，如同穿透迷雾的光束，让我内心长久以来的诸多困惑渐渐清晰起来。反复研读，每次都能挖掘到新的启发，这些收获悄无声息地融入我的生活...

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捧起《老子》书本，一章一章仔细阅读是在2016年，很是喜欢，但越读越觉得生活汲汲营营很是无意义，因此有些消极颓废，甚至有想要出世之念，总之很软弱无力，我当时并不明白是自己没...

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做任何事都离不开 “用心” 二字。不是工作需要我们，而是我们需要工作。有工作的人即便身不由己，也必须投入心力。所以，当一天的工作结束，大多数人都渴望卸下这份 “用心” 的重担...

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《弟子规》“谨”篇教导我们说：“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。” 【译文】进门时脚不要踩在门槛上，站立时身体也不要站得歪歪斜斜的，坐的时候不可以伸出两腿，腿更不可以抖动，这...

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《弟子规》“谨”篇教导说：“执虚器，如执盈。入虚室，如有人。” 【译】手里拿着空器具时，要像拿着装满东西的器具一样小心；走进没人的房间时，就像进入有人的房间一样谨慎。 这里讲...

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2016 年，因幼儿园发展契机我接触国学。四年间虽诵读多部经典，却始终困惑于 “国学是什么” 与 “如何推广国学”。2020年九月经好友引荐，我满怀期待加入书院系统学习。 带...

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在求知的道路上，常有人疑惑：即便观点偶有重合，为何持续学习仍意义深远？我认为答案在于生命境界的圆融。真正的学习者，如同掌握了多棱镜，能从正向、反向乃至各个维度洞察问题；而未经...

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弟子规教导说:“路遇长 急趋揖 长无言 退恭立。” 【解】“疾趋揖”中的“疾”是快、迅速的意思，如果在路上遇到长辈，当应赶紧上前去行礼问候，“揖”是“拱手行礼”，“作揖”与“...

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在书法的世界里，常有人困于 “心意到了，笔法跟不上” 的无奈。满心想要挥毫泼墨、肆意写意，可笔锋却不听使唤，难以将胸中丘壑化为纸上乾坤；也有人笔法娴熟，却因缺乏心意的指引，写...

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书法的奇妙世界里，总有那么一两笔令人眼前一亮。或是一横如断崖突兀，或是一竖似危峰孤耸，笔锋游走间尽显险绝之态，恰似人生某一程中那大胆放肆的行为，打破常规，惊世骇俗。然而，高明...

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《弟子规》“谨”篇教导说：“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。” 【译】做事不能太匆忙，匆忙容易出现差错；不要害怕困难，应该知难而进；不要马虎草率，即使是小事也要认真对待。 这...

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2015年老师就说过这句话，我也用这句话劝说过他人，自己也多少是有所感悟的。但是我未曾完全相信它，我也认为成长和进步是快乐和喜悦的，到底是什么让我有这种感觉呢？是因为认识，因...

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这篇文章以细腻的观察和深刻的哲学思考，探讨了生命的意义、衰老的困境以及英雄与凡人的区别。以下是六个关键论点解析，结合你提到的三个核心感受（生命交换、度量与心态、曲线的意义），...

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问是什么，而非为什么?我开始尝试这样来问自己。 是什么让我又蠢蠢欲动?现在的书法学了几年，不用花时间继续了吗?现在的国学传统学习，你都觉得没有什么需要花时间的吗？是什么让我不...