办公室的角落里，静静躺着一个歪歪扭扭的陶土笔筒。那是上周小浩送给我的礼物。笔筒表面坑洼不平，釉色深浅不一，筒身上还用指甲歪歪斜斜刻着“老师”两个字。同事路过时笑着说：“这‘手...
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珍视“手搓”里的创造微光
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灯暖人间的尺度
李亚鹏与嫣然天使医院的风波，像一面被打磨得过于光亮的铜镜，照见了慈善事业在当代社会中的微妙境遇。当明星光环与儿童医院紧紧相系，当公众善意遭遇管理迷思，这场持续数年的公共叙事早...
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《何以为师》读后感
《何以为师》是我们看了第二遍的书，我从未想到这本探讨教育本质的书，会成为我教学生涯中最锋利也最温柔的一面镜子，映照出我每日步履匆匆之下，遗忘已久的初心。 书中那段关于“知识的...
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表扬的力量
办公室里安静的午后，我批改着一年级的写字练习本。窗外的梧桐叶子一片片往下掉，落在窗台上，发出极轻的声响。翻到王小雨的本子时，我停了下来。 她交上来的不是一页，而是三页。每一页...
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识字量与读题能力的脱节
翻开一年级的练习册，不难发现一个耐人寻味的现象：部分孩子并非不会解题，而是读不懂题。识字教学与读题能力之间的衔接，正悄然成为教学实践中的一个关键课题。 一、识字的“孤岛效应”...
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在确定性里保留一点不确定
最近一个学生问我古诗“远上寒山石径斜”，最后一个字我竟读成了“xia”，我一边立马纠正，一边回忆起小小的我坐在课堂里，语文老师教这句古诗跟我们再三强调，这个字要读“xia”的...
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此心安处是归途——我读《心安即是归处》有感
最近读了一本让我感触很深的书，那就是季羡林先生的《心安即是归处》。每当我合上书，思绪却飘向了一个与书中内容看似无关的远方——那是在三千年前的周原上，一位不知名的诗人吟唱着：“...
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从“小报告”到“小表扬”
作为一（5）班的班主任，开学不久我便留意到班上一个叫小雨的小姑娘。每天放学铃声刚响，她总是第一个背好书包来到办公室门口，手里紧紧攥着一个画着醒目红色感叹号的笔记本。 “老师，...
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铭记与自强
当岁月的指针再度指向十二月十三日，一座城市、一个民族，在肃穆中垂下头颅。南京的天空或许与昨日无异，但空气中弥漫着超越时空的凝重。南京大屠杀——这并非史书中一个遥远而模糊的符号...
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一豆一宁静
这周末突然在好友那里看到了一个新奇的玩意，叫“拼豆”，只见好友用手摆弄一盘五颜六色的小豆子，没抬头，说道：“试试吧，能静心。” 我接过基础套装。那些直径不足五毫米的小圆柱，像...
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语言的温度——读《教师的语言力》有感
翻开三好真史的《教师的语言力》，那些关于语言技巧的章节最初让我这个一年级班主任心生疑惑：在充斥着此起彼伏的“老师他拿我橡皮”“我要上厕所”的教室里，语言的艺术还有立足之地吗？...
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《印痕之上，花开无声》
教育是一场春风化雨的修行，而那个寻常的黄昏，却让我对这句话有了刻骨铭心的理解。 课间的铃声余韵还未散尽，孩子们嬉戏的笑声如常回荡在走廊。谁也没有料到，一次无意的碰撞，会激起如...
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博物馆里的语文课
前两天轮到班级学生兑换奖励，在无数个博物馆文创中，一年级的小朋友们，毫不犹豫地选择了小零食、漂亮贴纸。我自以为我喜欢的东西他们也会喜欢，看来还是我考虑不周了。 不知何时起，博...
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从“告状”到“担当”：教室里的‘卷尺’应量向何方
作为一名一年级班主任，我的日常总被孩子们清澈而急切的报告声充满。“老师，他碰了我的文具！”“老师，她排队时说话了！”这些声音，是他们探索规则、建立秩序的必经阶段。然而，当我看...
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守护教育的麦田——读《教育与美好生活》有感
翻开罗素的《教育与美好生活》，那些关于教育本质的论述如同一道道光芒，照亮了我这个小学语文老师兼班主任的日常困惑。罗素认为，教育的终极目的是培养“活力、勇气、敏感和智慧”的个体...
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雪线之上，无征服者
近日，珠峰南坡因暴雪滞留逾千徒步者的消息，如一记沉重的警钟，在世人耳畔震响。当“世界之巅”稍显愠色，人类精心编织的“征服”神话便在瞬间褪色，露出其下苍白而脆弱的底色。珠峰默然...
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拼音闯关记
九月的尾声，拼音教学成了我们一年级语文课的重头戏。孩子们大多兴致勃勃，像一群准备闯关的小勇士，唯独小李，在这个环节显得格外沉默。 当教室里响起“a—o—e—”的朗朗书声时，他...
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低成本见世面
每逢假期，“带孩子去哪里见世面”，这个看似简单的问题，常常在现实的天平上左右摇摆——一端是“行万里路”的期许，另一端却是沉甸甸的预算考量。 然而，教育的真谛从来不在价签之上。...