Gino_

本周我进行了《它们发生了什么变化》的新授课，并布置了思维导图的作业，以这种方式进行一单元的复习。本周第二节进行了一单元的测试。 《它们发生了什么变化》是以学生熟悉的橡皮泥和纸...

wwandan

本课旨在引导学生对“增加和减少水分，盐的水溶液会有什么变化？”这一问题进行思考。通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆...

弘金地学校刘晓军

1.7混合与分离 一、【教材简析】 溶解是指一种物质均匀地分散于另一种物质中形成均匀、稳定溶液的过程。食盐溶...

Echo_c7ad

这周主要进行的是《水结冰了》这部分的教学。在材料准备方面，最开始，我自己在前一晚冻了一瓶水，打算第二天拿到学校敲碎，却发现一晚上的时间根本没法冻透，再加上这堂课夹在两节...

Gino_

《水到哪里去了》本课主要讲水的蒸发，其中需要安排学生一个前置活动，即准备两个一模一样的杯子并进行对比蒸发实验，为课堂做准备（这个实验可以简单向学生渗透对比实验中控制变量的重要...

趙哩哩哩哩daN

在教学《水到哪里去了》一课后，我对整个教学过程进行了深入反思。 这堂课的亮点之一是紧密联系生活实际。从日常生活中常见的湿衣服晾干、水坑变干等现象入手，迅速吸引了学生的注意力，...

你的朋友_52fc

学生从小就尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况：小雨、中雨、大雨。这一课让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的，并让学生亲自制作一个简易雨量器用来测量和记录降水量...

科学韦老师

本周上了本课时以后，思考如下： 1.磁铁产生磁性，使指南针发生偏转，有同学认为导线是磁铁做的，需要告诉学生导线是铜制的，磁针的偏转与导线无关。那是什么原因呢？引导学生得出结论...