本周我进行了《它们发生了什么变化》的新授课，并布置了思维导图的作业，以这种方式进行一单元的复习。本周第二节进行了一单元的测试。 《它们发生了什么变化》是以学生熟悉的橡皮泥和纸...
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《它们发生了什么变化》教学反思
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《混合与分离》教学反思
本课旨在引导学生对“增加和减少水分，盐的水溶液会有什么变化？”这一问题进行思考。通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆...
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三年级上册《水结冰了》反思
这周主要进行的是《水结冰了》这部分的教学。在材料准备方面，最开始，我自己在前一晚冻了一瓶水，打算第二天拿到学校敲碎，却发现一晚上的时间根本没法冻透，再加上这堂课夹在两节...
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水三态变化的“罪魁祸首”：热量（《水结冰了》《冰融化了》教学反思）本来想把这两课留到更冷一点的冬天，但害怕孩子天冷把衣服弄湿更麻烦，所以在本周完成了。这两课受到二年级的语文课启发，结合了孩子们学过的几篇课文让孩子们来理解水的三态变化。 用二...
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《水到哪里去了》《水沸腾了》教学反思
《水到哪里去了》本课主要讲水的蒸发，其中需要安排学生一个前置活动，即准备两个一模一样的杯子并进行对比蒸发实验，为课堂做准备（这个实验可以简单向学生渗透对比实验中控制变量的重要...
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王贾桥小学 赵莉丹 教科版三年级上册3.1《水到哪里去了》教学反思
在教学《水到哪里去了》一课后，我对整个教学过程进行了深入反思。 这堂课的亮点之一是紧密联系生活实际。从日常生活中常见的湿衣服晾干、水坑变干等现象入手，迅速吸引了学生的注意力，...
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三上3.4《测量降水量》教学反思
学生从小就尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况：小雨、中雨、大雨。这一课让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的，并让学生亲自制作一个简易雨量器用来测量和记录降水量...
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六上4.3《电与磁》教学反思
本周上了本课时以后，思考如下： 1.磁铁产生磁性，使指南针发生偏转，有同学认为导线是磁铁做的，需要告诉学生导线是铜制的，磁针的偏转与导线无关。那是什么原因呢？引导学生得出结论...
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五年级《食物链和食物网》教学反思
以“螳螂捕蝉 黄雀在后”为例导入，作为课前测试，用箭头表示前一种生物被后一种生物吃，让学生写食物关系。通过蝉吃什么，引导学生要从绿色植物开始。有些学生箭头的方向写反了，课...
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《传热比赛》课堂随笔记于2020-05-21~2020-06-05 1.不同材料的传热性能不同，从而有热的良导体和热的不良导体之分。 人们利用热的良导体把热传递到需要热的地方，利用热的不良导体阻...
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五下4.5《热在水中的传递》教学反思学生对于热传递的三种方式概念已经明了，热传导、热辐射、热对流也能举例说明，但是对于热对流的具体传热过程没有直观的感受，因此本课是让学生探析热对流的过程。 在本课中，实验部分和...
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五下2-4《增加船的载重量》教学反思
通过前几节课的学习，学生知道了把材料做成船形或是无盖盒形可以使其更容易漂浮在水面上。 本课通过引导学生进行精细化设计、按具体尺寸制作不同底面积的铝箔船，并根据...
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五下5.3《温度不同的物体相互接触》教学反思本课的实验虽然比较简单，但实验过程、结果及数据处理还是需要给学生强调。 1.本实验中用的热水尽量不要用开水，因为开水和凉水的温差太大，14分钟内得不到最后两者温度变相同的趋势...
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五年级上册《时间在流逝》教学反思本课是第三单元计量时间的起始课，在课题引入时，我采用提问的方式，“同学们你知道现在几点了吗？”学生很快的说出几点，追问“那你是如何知晓时间的呢？”“手表，手机或者电脑。”那古...
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《2-4火山喷发的成因及作用》教学反思
关键词：根据现象，做合理推测。根据发言，合理引导。 本课是对地壳运动有一定认知后，通过观察火山喷发现象，推测火山喷发的原因，模拟实验验证猜想，结合模拟实验对比真实现象...
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赛课学习《认识棱镜》因为我下周要上这节课，所以今天留到最后来学习观摩优质课，果然收获满满。 1.材料 教师准备：带磁铁的手电筒和三棱镜，七色手电筒 小组准备：手电筒，三棱镜，记录单，白板，彩色蜡...
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地球的结构之教学机智
本课我目前只上了一个课时，还没有让学生做地球结构模型。 浙江的PPT里附带了两个视频，一个是地球的结构，其中介绍到地壳厚度在10-80千米，我没有注意到这个细节。按照教参上的...