Liquor81

五年级一学年在紧张和忙碌中度过了，在这一年中我和孩子们一起学习和进步了很多，见证了他们从低段到高段思维的发展，也深切的感受到学生对科学课堂的需要和学生科学思维的发展。课堂教学...

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这一学期除了自己课堂教学质量的努力改进，最大的收获是全程参与了锦江好课堂案例学习，作为一线教师，每一节课听完之后都收获满满。 第一天的学习就从很精彩的教具制作，到贯穿整节课的...

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在认识自转的基础上探究自转的方向，对五年级学生来说比较容易，他们的前置概念已经知道了自转方向，但是用什么方法直观的证明，实验设计有一定的难度。课本上是以判断乌鲁木齐和北京两个...

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在上一节课的基础上，学生探究得到摆的快慢和摆绳的长度有关，这节课又设置了新的问题，如果在木条上固定一个金属片，是否会改变摆的摆动快慢，课堂上我选用的是30cm的钢尺和磁吸，先...

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继上节课制作简单的摆的学习，学生发现了摆的等时性的特点，但是相同时间内不同的摆摆动次数是不一样的，上节课学生观察过自己的摆，可能会猜测摆的快慢与摆绳长短、摆锤重量、摆动幅度有...

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本节课重点让学生掌握地漏计时的原理及方法，因为太阳测量时间的弊端，所以要研究水来测量时间，学生的前认知对水钟由于定的了解，于是没有过多介绍，重点落在解释水钟是如何计时的，这个...

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生活情境导入让学生领会到热传递是一个过程，在这个过程中热到底是如何传递的，是这节课的重点探究内容，把金属条地一端放在热水中，能感受到金属条的另一端也变热了，让学生解释在这个过...

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是的呢，学生对科学知识的摄取欲望还是很高的。五年级学生自学能力也是可以提上日程，能抓住他们探究欲望，拓展课堂知识，联系课外学习，对课堂学习效率也有很高的提升。

《空气的热胀冷缩》教学反思

热胀冷缩现象很多学生已经耳熟能详，液体的热胀冷缩更是在生活中很容易见到，本节课主要是让学生经历猜测并验证的完整实验过程，在过程中要多倾听学生的实验设计，学生能通过老师的一个问...

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热胀冷缩现象很多学生已经耳熟能详，液体的热胀冷缩更是在生活中很容易见到，本节课主要是让学生经历猜测并验证的完整实验过程，在过程中要多倾听学生的实验设计，学生能通过老师的一个问...

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感谢王老师指导，确实让孩子在实验中经历整个实验验证过程是很重要的，做完实验让学生回顾整个实验过程，提炼环节，可为以后类似问题积累解决方法，对学生来说是一种很好的收获👍👍

第二单元1.2课教学反思

本周科学课堂重点教学《热起来了》和《给冷水加热》。 季节交替，冷热交替是生活中常见的自然现象，怎么让自己热起来学生有很多体验，包括加穿衣服，但是衣服到底能给身体增加热量吗？聚...

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@乐乐_562b 二单元开始就给孩子们分析过本单元的知识框架，让孩子们学会前后知识联系性的学习，指导孩子们观察沉浮现象，追问为什么会浮起来，他们也会想到体积增大，浮力会增大，体积增大也又是因为温度升高，有部分孩子也会思考到为什么？学生之间相互解释实质是分子微粒运动的变化，前后几节课的内容也会很好的联系起来 ，学生也可连贯性的掌握知识。非常感谢彭老师的耐心指导❤❤

第二单元1.2课教学反思

本周科学课堂重点教学《热起来了》和《给冷水加热》。 季节交替，冷热交替是生活中常见的自然现象，怎么让自己热起来学生有很多体验，包括加穿衣服，但是衣服到底能给身体增加热量吗？聚...

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本周科学课堂重点教学《热起来了》和《给冷水加热》。 季节交替，冷热交替是生活中常见的自然现象，怎么让自己热起来学生有很多体验，包括加穿衣服，但是衣服到底能给身体增加热量吗？聚...

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本周科学课堂重点教学《浮力》和《下沉的物体受到水的浮力吗》。 从感受浮力到测量泡沫块的浮力，这节课的实验操作是有一定难度的，学生在理解浮力的基础上思考测量浮力的方法就是一个很...

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本周科学课堂重点教学《橡皮泥在水中的沉浮》和《做一艘小船》。 不同形状的橡皮泥在水中的沉浮情况不同，学生实验操作简单，但是由于事先对学生带的材料没有规定，很多学生准备了超轻黏...

Liquor81

感谢王老师分享，我在这一课中同样也遇到了橡皮泥材料的问题，刚开始的两个班孩子们大部分拿的都是超轻粘土，实验效果不好，后面通过下水实验和对其他班孩子再次交代对材料的选择，实验开展顺利。这节课内容对学生来说诱惑力极大，尽管实验前多次规定，也有大部分孩子热衷于玩橡皮泥，第一次很多孩子没有做到让，橡皮泥浮起来，最后学生分享，再次实验，效果显著。

橡皮泥在水中的沉浮

新学期进入第二周，教学内容有序进行。第一单元《沉与浮》通过观察探索身边沉浮现象从而探索物质沉浮的因素。 一单元第三课《橡皮泥在水中的沉浮》通过研究不同形状橡皮...

科学小王

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Liquor81

感谢老师分享，实验材料的准备很充分，学生能通过实验操作得到结论并学会控制变量法的应用，实验前让学生思考和讨论重量和体积变化的演示实验也安排的很好，值得我学习。

《沉浮与什么因素有关》教学反思

《沉浮与什么因素有关》是第一单元的第二课，在学生已经认识到同种材料构成的物体，改变它的体积、重量，它的沉浮状态不改变。这一节课引导学生探究不同材料构成的物体，体积和重量是...

草间弥生_130d

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本周科学课堂重点教学《物体在水中是沉还是浮》、《沉浮与什么因素有关》。 生活中有哪些物体在水中下沉，哪些物体在水中上浮，学生已经有一定的经验；如何判断物体在水中的沉浮也是有一...

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本周科学课堂主要教学《运动与摩擦力》，《滑动和滚动》。 通过生活中常见的事例导入分析和认识摩擦现象的存在，用多种方法感受摩擦力，在学生理解了摩擦力的概念，学生自己总结摩擦力产...

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本周科学课堂重点学习《用橡皮筋作动力》，《测量力的大小》。 有了前两节课的基础，这节课对学生的引导和实验的正确操作效率提高了很多，但是整体效果不太明显。主要体现在学生组装橡皮...

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感谢王老师点评。确实课堂上给足学生实验和体验时间是相当重要的，本来是单元起始课，涉及到的教学内容比较简单；在教学过程中发现学生虽然都能说出一些实验设计或者对力的认识，但是对力的理解其实都只停留在表面，教师也应该对学生的前认知进行精确和准确化。

第四单元 《我们的小缆车》《像火箭那样驱动小车》教学反思

本周科学课堂重点学习《我们的小缆车》和《像火箭那样驱动小车》。 通过不同动力对车的作用导入，提问学生你能让我的小车动起来吗？学生会相出各种不同的方法；再通过对缆车的分析，...

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