程linyu

我首先让孩子们观察并说出和人和人之间的异同，这个主要是帮助孩子们打开思维。我发现，孩子们对于自己的身体的了解主要是知道自己有五官，有四肢或者一些零散的部位，教师要引导他们思考...

程linyu

在讲《磁铁和我们的生活》这一课当中，孩子们很容易把能被磁铁吸引的物品与含有磁铁的物品搞混淆，因此我带领孩子们思考判断一个物体里有无磁铁应该用磁铁去吸还是用铁（这里要注意给孩子...

程linyu

李老师用微课给学生观看了条形磁铁和方向关系的实验，让孩子们得出结论，我是用的环形磁铁让孩子们亲自去做的，我当时是利用了小卡片和支柱帮助孩子们找准教室方向，再去实验，会节省找方向的时间。

第六周《磁极和方向》教学反思

这周在部分班级上了《磁极和方向》这一课，首先也是复习引入，让孩子们回忆了上节课学习过的内容，磁铁有几个磁极，那磁极可以指示方向吗？也让孩子们观察了磁铁，他们会发现磁铁上面有...

李悦_8da2

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程linyu

李老师在学生实验过程中善于细致的发现学生的问题，方位图卡我是用的一个比较小的卡片，上面写了东南西北，实验之前也是先确定了教室的方向，只是要给学生强调实验器材支柱和图卡以及教室方向要一致。

《磁极与方向》教学反思

本周教学的内容是《磁极与方向》。引入环节直接以上节课的磁极为例，让学生回忆在上节课的探究中除了发现两端的吸引力更大，还有什么发现，学生会说磁铁颜色不同，进一步引出这两种颜色有...

川师附小李玲

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程linyu

李老师这一节课，前面回形针环节设计的很细致，循序渐进的引导学生去思考磁铁哪里磁力最强，动画演示回形针的注意事项也能帮助学生更好的实验。

第五周《磁铁的两极》教学反思

磁铁的两极这一课主要有三个活动，第一个借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小，第二个环节是用磁铁的不同部位接触回形针，第三个活动是将磁铁放在铁粉盒上面，并轻轻的晃动盒子。 ...

李悦_8da2

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程linyu

@李悦_8da2 还是有出现指示其他方向的，我后来还让孩子们两组合作，把两块磁铁吸引在一起再次做实验，这样做出来就差不多是指的南北方向了。

《磁铁的两极》《磁极与方向》教学反思

《磁铁的两极》这一课中，我是用先让孩子们把条形磁铁用ABCDE标为了五个部分，然后通过吸引回形针和铁粉的实验，孩子们知道了条形磁铁的两端磁力最强，吸引的铁粉最多，向中间磁力逐...

程linyu

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程linyu

李老师的前面对于磁力的引导和我差不多，也引导孩子画出磁力的方向，将磁铁拿的比小车略高一点小车不容易被吸引，我下次试试😂。

《磁铁怎样吸引物体》教学反思

本课的以小车做引，引导学生思考可以用哪些方法让小车动起来，学生会分享很多:用手推，用绳子拉，装电池，用太阳能等等。接着聚焦到用手推和用绳子拉，教科书上是先用的绳子再用手推，此...

川师附小李玲

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程linyu

李老师给孩子们准备的实验材料很充分，我在上课时也是比如橡皮擦和皮筋就只选做了一种实验，但是孩子们能自己得出另一个物品的结论，在实验之前老师给孩子演示，利于孩子们有序的实验，我也认为编号直接贴在物品上孩子们实验会更方便，有序。

第二周《磁铁能吸引什么》教学反思

这一周我才刚开始上第一课，对于这一课，上周看了我们组老师的上课反思，让我收益颇多，所以自己这一周也在思考🤔，如何克服这一课的问题把这一课上好，首先对于这一课的材料，我...

李悦_8da2

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程linyu

第一课由于内容有些多，因此这一周我又花了一个课时来讲，由于上一个星期我已经引导学生完成了物品的组成材料和预测结果，这一个星期就直接带领学生做实验，对于这十八种物品的实验结果，...

程linyu

李老师在钓小鱼这个环节，请学生亲自体验，帮助了学生理解，在实验过程中让孩子们自主实验就会一起吸，我在想如果给每位同学负责到两到三样物品，先在老师带领下把一个一个做，谁负责，谁就做那个物品的实验，等我们做完第一轮，再让学生自由交换物品去验证，这样会不会要好一点呢？

《磁铁能吸引什么》教学反思

本周开始二年级就进入了《磁铁》单元的学习，这周学习的内容是《磁铁能吸引什么》。 引入环节利用钓鱼游戏调动学生学习积极性，同时引出本节课的课题--磁铁。整个活动学生参与度很高，...

川师附小李玲

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程linyu

李老师在导入环节，发现问题及时调整了教学方法，从而引导孩子顺利进入课堂内容，通过让学生自己拼图来了解人的身体结构，很有趣值得借鉴，用取红领巾让学生体验，方便又实际，也给我之后的教学提供了思路。

第一周《观察我们的身体结构》教学反思

由于这一学期我们学校要进行青年教师的赛课，所以我把第二单元的内容提到了前面来上！ 观察我们的身体要求孩子们去认识人体的结构，用触摸、手捏、听等观察方法并结合一些体验活动去...

李悦_8da2

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程linyu

开学第二周我们进入了第一单元的学习，第一课是《磁铁能吸引什么》，磁铁对于孩子们来说是比较熟悉的，但是对于磁铁能吸引什么物质还需要老师带领实验帮助孩子们进一步认识。 在这节课中...

程linyu

上个周让孩子们观察不同材料的餐具，以碗为例，一节课未完成，所以这周继续，我这周上课也首先带着孩子们一同回忆了观察这几种餐具要用哪些方法，并且引导孩子说比如用眼要注意 光泽度、...

程linyu

我首先给孩子们提问导入，“你们知道哪些餐具”什么筷子 碗 小刀之类的孩子们就说了，我接着说你们知道碗有哪些类型呢，都有不同材料的呢，孩子们答金属碗 玻璃碗 木头碗 纸碗 塑料...

程linyu

在制作之前让孩子们先做一个设计图是很好的，从三个角度来设计也能引发孩子思考。

做一顶帽子之设计图教学反思

下周要做一个STEAM课程，让孩子们来做一顶帽子，所以这一周让孩子们先完成设计图，这周主要是让孩子们自己去设计，所以我讲的内容不多，只是引导孩子们要用我们二单元学习的材...

敬ls

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程linyu

对于不同材料的餐具，可从眼看，鼻闻，耳听来引导辨别不同材料的特点，神秘盒子的游戏学生会比较感兴趣。

《不同材料的餐具》教学反思2

上一周2-2的内容时间不够，大部分班级只完成了实验观察和个人的记录整理，所以本周上课带着孩子们一起交流分享观察到的四种材料的特点，补充完善记录表。 之后进行游戏——神秘的盒子...

谢家冬

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程linyu

因为上一个星期我没有准备教学材料，所以课堂效果不是特别理想，很多学生对纤维和橡胶不是很理解，对量杯是玻璃还是塑料的也有争议，然后我这个周就给孩子们准备了几种容易混淆的材料，帮...