240 发简信
IP属地:福建
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    就只是行动吧

    身体紧绷,发出不舒服的信号,却依然没有让她站起来轻松下,脑袋想着那么多的事情需要做,屁股就粘在椅子上不能动,心想着做完这个我就起来放松,可是做了这件事,脑袋立即分配了第...

  • 山海健身步道的奇妙之旅

    阳光明媚的周末,我和一群幼儿园的小朋友开启了一场难忘的山海健身步道之旅。出发前,小朋友们兴奋极了,像一群叽叽喳喳的小鸟,不停地讨论着这次的行程。 我们排着整齐的...

  • 自省:走出情绪的误区

    送女儿离开的那天,车里弥漫着复杂的情绪。先生的话语犹在耳畔,让我多与女儿沟通,多给她打电话鼓励,莫要责骂。可那一刻,我的泪水却不受控制地涌出,我试图转头望向窗外隐藏,却...

  • 寒夜暖情

    下班时看着手头的工作,决定做完再回家,于是给女儿打电话,满心期待能与她共进晚餐,聊聊日常。可电话那头,她雀跃地说着要去参加同学的生日聚会。一瞬间,心里空落落的,但随即又...

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    暖冬的太妃糖

    城市的喧嚣在下班后渐渐沉淀,我拖着疲惫的身躯走出单位,冷风钻进衣领,思绪却飘向女儿昨天的请求——买太妃糖。那家店就在单位边上,位置熟稔于心,在饺子馆与盘子店的旁边,曾在...

  • 破局学前教育质量困境:路径与展望

    在追求高质量学前教育的征程中,我们明晰了三条关键路径: 一是加大资源投入,优化办学条件,为学前教育筑牢物质根基; 二是聚焦教师队伍,重视其地位待遇提升与专业成长赋能,以...

  • 如何看待学前教育“小学化”

    学前教育“小学化”是当前教育领域中一个亟待解决的问题,其危害不容小觑。这种现象的实质是违背了儿童身心发展的自然规律,没有从儿童的真正需求和兴趣出发。 从儿童的身心...

  • 感悟幼儿园教师专业能力提升

    虞永平教授指出:提高学前教育质量,高素质的幼儿教师队伍是关键,而教师素质提升需扎实细致推进,它源于不断思考、理论与实践的紧密融合,教师专业能力发展有其自身规律。幼儿园教...

  • 从每一次经历中汲取力量

    今早和小伙伴们共读《生命的重建》之每一次经历都是一种成功。 “每一次经历都是一种成功”——我想这是人们赋予的一种积极念想,它让我们在面对各种经历时,能够从中发现成...

  • 读U反省

    1223幸福行动 有时候,或许无需“深入思考”,只是“换一个角度”,就可以减少内耗,打开新的思路。 想一想“除此之处,我还可以……”,是行之有效的换个角度、拓展新思路的方法,...

  • 03 学习和变革的4个层次

    文中提到:大量组织或系统,它们的运行却几乎没能让任何人满意。存在的共同问题:我们怎样才能找出不重复过去(失败)模式的方法来解决问题呢? 我尝试用个人开启读书的案...

  • 为大脑减负

    将复杂想法可视化是有效利用大脑有限资源的方法之一。 另一种方法是尽量为前额皮质减负。如果埃米莉在纸上写下当天要完成的四个任务,她在比较这些任务时就无须把它们-一...

  • 享受紧张

    容易紧张的人会成功! 写作本书的目的,只有两点。 第一点,“实现对于紧张感的控制”。 第二点,不仅实现控制紧张情绪,更要“与紧张为友,发挥出最高水准”。 我提出的所有方法均有...

  • 多个视角观察

    睏了、累了。 没有睡够是肯定不行的。 马克·奥勒留说过:“我们看见的一切都只是一个视角,不是真相。”想更全面地了解真相,需要从多个视角观察。 当我们尝试倾听他人的想法,关注他...

  • 发现

    清华大学心理教授彭凯平说:摆脱负面情绪的三个小技巧,有助于心理健康: 1.要舍得动:走路、骑车、运动……总之让身体动起来。 2.做善事:给人一个微笑,给人一个帮手,给亲人一个...

  • 镜子练习4

    “生命中的每一件事都是照见我是谁的一面镜子。” 这句话深有体验,我遇见的人,我看到Ta身上的“特点”其实是我身上的某个“特点”。或喜欢,或讨厌。 留意到自己看见那个特点背后的...

  • 监测快感缺乏症

    监测快感缺乏症需要你每日记录情绪变化,以帮助你更好地关注情绪起伏。通过每日自查,你将会给大脑一个更好的运作环境。另一个好处是,如果你告诉别人自己正在想办法应对快感缺乏症,那么...

  • 外面风景正好

    幸福行动: 研究发现,进行户外活动能够直接提升幸福感。 你可以在阳光下运动,享受多巴胺带来的快乐;也可以探索未知的区域,为习以为常的生活注入新的活力;也可以什么都不做,只是享...

  • 尝试新的生活

    今日幸福行动 当你迈出尝试新事物的第一步时,一扇未知的大门就在你的眼前打开。在这扇门后,充满了无尽的可能性和机遇,等待着你去探索。 最近你想要尝试什么新的活动呢?一道创意美食...

  • 访谈的收获

    参与M《U型理论》共读体验利益相关者访谈的体验收获。 1. 共鸣与链接感: - 正如旭明老师和黄埔老师所提到的,通过提出相同的问题,我们发现了彼此之间的共同点。 - ...

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