弘金地王晓雯

今天讲了U8单元的语法时间状语从句。状语从句、定语从句、宾语从句是初中阶段非常重要的几种从句，同时也是学生觉得比较难以掌握的句型。 为了让学生更好的理解时间状语从句，我从状语...

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进入到七下，学生已对中考题型有一定了解，对每个题型也慢慢熟悉起来。得益于考试详解十分详尽，采用学生主讲、老师辅助的方式进行习题讲评课。 每组分一道题，组长再根据小组同学英语水...

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第五单元的主题为“water”。学生对于水比较熟悉，也能认识到水的重要性，但就“保护水源、节约用水”这一话题，学生还难以写出条理清晰的文章。 本周作文基础篇围绕（1）水的重要...

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第五单元语法部分是数量词。 讲解量词时，我把其分为三大类： 1）修饰不可数名词的量词：much / too much；little / a little / too litt...

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期中考试结束后，我在两个班进行了试卷的讲评工作。 试卷讲评中发现了一些问题： 1）对于完形、阅读、语法填空等不同题目的做题技巧学生并不熟悉 2）学生做题和思考仅停留在表面，只...

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为应对即将到来的期中考试，特对学生进行语法填空专项训练。 根据学生完成情况发现，主要存在以下问题： 1）不理解语法填空的基本规则。语法填空题要求学生将所给提示词变成适当形式填...

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今天完成了3篇阅读题的讲题，有一些收获也反映出了一些问题。 收获： 1）课堂氛围好，学生积极投票； 2）通过投票提问，反映出部分学生审题不清/不分析选项等问题。 问题： 1）...

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同侪教学法是指学生在对教师所提出的问题深入思考后，向其他同学说明自己的想法，同时听取对方的说法。在这一过程中，教师抛出问题引发思考，让正确的知识概念在学生相互表达、倾听、探讨...

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教师必须清楚的意识到，教学必须从教师中心走向以生为本。改变教学理念，铭记教学心法。 1.少才是多。 少是指形式力求简约，多是指内涵和质量。 教师需要放下执念，闭上嘴巴，循序渐...

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今天在701和705完成了unit 1 的 listening and speaking 的教学。 listening and speaking教学流程 导入：设置问题 Wh...

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刻意练习，培育数据感 在课堂教学中，教师常常要根据不同的学习数据，采取不同的教学策略，设置相应的学习或任务分配时间，来提高课堂的实效性。 比如，面对较高正确率，教师可以直接跳...

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每名学生都是不同的个体，即便是对同一个问题的思考也是不尽相同。如何在有限的时间内最大化地看到更多人的想法，让每个孩子都能成为学习的主体? 利用以下三步骤，不仅能提高了学生学习...

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有效运用“计分板”功能，可以激励个人学习、促进小组合作和优化课堂管理。 课堂活动计分规则一:“抢答”和“随机挑人”，赋予不同分值。“随机挑人”计分分值比“抢答”的分值高。 课...

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以人为本 以生为本 人本主义心理学奠基人卡尔·罗杰斯认为，传统的教学，无论如何伪装，其本质都是建立在“杯与壶”的学习理论基础之上。意思就是传统的教师关注的始终是如何将装在书本...

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信息技术2.0的驱动下的网络现代合作学习一-TBL，改变了课堂互动的方式与结构，使合作学习组际互动的“短板”被补齐、时空限制的“瓶颈”被突破，学习的行为数据被记录，思维的过程...

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信息化环境下的教学进化分为“六个阶段”，分别是:互动、检测、数据、对话、小组、差异。小组活动是教师经常采取的策略，它使教师能将教学责任分摊到每一个小组，同时帮助学生建立互帮互...

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5月15日上午，王博士来我校指导听课。课后王博士给我提了很多建议，我从中获益颇多。 1、课堂基本情况 教材：牛津版八下unit 6 pets reading period 1...